Le Rapport de Brodeck/Incipit, commentaire no 1/Plan du commentaire

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Incipit, commentaire no 1
de la leçon :
Le Rapport de Brodeck


  1. La volonté de témoigner
    1. Rapporter des faits ?
      • Le rapport
        • imparfait à passé proche : « ce qui venait de se passer »
        • neutralité (narrateur fiable) : « rien »
        • quels faits ? : pronoms (« y », « le »), indéfinition (« les faits »), absence de COD (« tu dirais »)
      • Un changement brutal du sujet
        • du récit au personnage par comparaison : surnoms
        • milieu des expressions est inutile : « ne demandez pas »/« un peu moi »
      • Des éléments de contexte très vague
        • « la guerre », « cet homme »
        • CC de temps relatifs : « il y a environ 3 mois », « juste après »
        • mots alternatifs (approximation, correction) : « ou », « Erengiës »
    2. Exprimer un point de vue
      • La nécessité/détermination de parler
        • « il faut », « oui »
      • Il se distingue des autres (position subjectif)
        • pronom personnel tonique : « moi », « toi »
        • pronom personnel sujet : « je »
        • pronom personnel complément : « me »
        • outils d'opposition : « mais »
      • Des expressions d'un jugement
        • « j'avais l'impression »
        • « je suis certain »
        • « qualifier » (n'indique pas un jugement, en effet il est en train de juger)
        • « pour moi »
        • « je crois »
        • « sans doute »/« mieux »
        • « si parfaitement »
        • question rhétorique : « pourquoi avoir choisi notre village ? »
        • village éloigné/abandonné ou damné (polysémie) : « perdu »
        • impératifs (assurances)
        • 4 phrases déclaratives courtes aux premières lignes, soulignent la gravité de la situation
  2. Les obstacles à une parole libre
    1. Les menaces qui pèsent sur le narrateur
      • Une attitude paradoxale de Brodeck
        • constats contraictoires « ne me demandez pas son nom »/« je dirai l'Erengniës »
        • antithèse : « qualifier l'inqualifiable », « ligoter ma mémoire »
        • métaphore filée sur le thème de la coercition
        • présentation de la machine : il constate mais il ne dit pas
        • personnification du cheval
      • La pression de l'entourage
        • marqueurs de totalité : « trop », « très », « tellement »
        • discours direct, futur à valeur injonctive : « tu diras », « ils te croiront », « ça suffira »
        • phrases courtes (personnage en position de complémement/objet)
      • L'histoire du personnage
        • son histoire mystérieux est aussi un obstacle
        • le nom « Brodeck » est similaire du verbe « broder »
        • passé composé → présent : « tu sais »
        • lien avec l'Anderer
    2. Le risque d'un récit inexact
      • Les faits sont mal établis : imprécisions sur les acteurs et les choses
        • absence de compléments
        • privilégier les pronoms
        • pronom indéfini « on » *
        • généralisation « ils »
      • L'analyse est incertaine : hésistation
        • points de suspension
        • modalisation
        • phrases interrogatives
        • adverbes
      • Le propos risque d'être manipulé
        • polyptote du verbe « savoir » : « tout le monde le sache » (subjonctif), « tu sais écrire » (affirmative), « on ne l'a jamais su » (négatif)
    3. La trahison du langage : comment dire l'indicible ?
      • Brodeck soumis au doute
        • voc. de parole
        • tournures négatives
        • absence de nom pour l'Anderer : surnoms en dialecte
        • anithèses
      • Une ambiguïté des noms propres « Schloss » (château)
        • noms exotiques : « De Anderer », « Mondlich », « Ereigniës »
      • Le langage mal adapté à la situation
        • retticence, une langue innaturelle
        • anithèse, la machine a envie de dysfonctionner, connote le langage cassé, pas adapté à la situation ; connotation pour une machine qui ne fonctionne pas
        • l'implicite révèle ce qui est impossible à dire
        • syllogisme incomplet (raisonnement en trois étapes)
        • « inqualifiable » (polysémie) : indescriptif, très péjoratif
        • conclusion : le devoir de mémoire