Autisme CAA Approfondissement Les outils de CAA images
Mallette pédagogique Autisme modifier
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Objets, photos, images, pictogrammes modifier
Partie 1 modifier
Introduction de la partie
Synopsis modifier
Vidéo de la formation modifier
Partie 2 modifier
Synopsis modifier
L’experte explique ici quel type d’objet utilisé en fonction de l’avancement de la personne. Elle donne des conseils pour choisir l’objet le plus significatif
Vidéo de la formation modifier
Pages du PowerPoint de l'experte modifier
Outils de CAA imagés modifier
Outils modifier
- Différents niveaux de représentation visuelle ;
- Le principe est d’aller vers le plus symbolique, mais en s’assurant de la compréhension du support visuel ;
- Proposer des supports que l’enfant comprend en situation au quotidien ;
- Et continuer à travailler la symbolisation, la généralisation par des exercices d’appariements lors des séances de travail.
Photos modifier
- Fond uni ou en contexte ;
- Couleur ou noir et blanc ;
- Papier mat ou brillant ;
- Faire varier les paramètres pour trouver ce qui est le plus signifiant ;
- beaucoup de photos sur Google Images.
Images modifier
- Couleur ou noir et blanc ;
- Ressemblant à l’objet ou plus iconique ;
- Plusieurs banques d’images disponibles ;
- Attention à l’unité visuelle et à la cohérence.
Pictogrammes modifier
- Plus iconiques, figuratifs, graphiques que les images ;
- Facilement reproductibles à la main, en situation d’échange ;
- Possibilité d’intégrer des concepts abstraits, des mots grammaticaux ;
- Plusieurs banques de pictogrammes disponibles
Principes à respecter modifier
Synopsis modifier
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Pages du PowerPoint de l'experte modifier
Outils de CAA imagés modifier
- En réceptif, le visuel reste une guidance et est donc
- A estomper ,
- A adapter ;
- Selon l’enfant, le moment, l’état émotionnel et physique.
- En gardant à l’esprit que l’environnement naturel n’est pas « tout visuel » ;
- En travaillant la compréhension orale.