Autisme CAA Approfondissement Utiliser les outils de CAA à l ecole

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L’experte donne ici quelques conseils pour aider un enseignant à réutiliser les outils de CAA, que l’enfant utilise, lors de sa scolarité à l’école.

Pages du PowerPoint de l'experte

Avec l'enfant utilisant la CAA

• L’enseignant peut prendre contact avec les parents,  l’orthophoniste, les intervenants ;
• Se renseigner sur le niveau de l’enfant pour savoir quoi  attendre de lui, ce qu’il sait faire seul, ce qu’il sait faire avec guidance, ce qu’il ne sait pas faire ;
• Apprendre les signes qu’il utilise et qu’il comprend ;
• L’enseignant est un interlocuteur important pour  l’enfant : les demandes doivent lui être adressées au  sein de la classe, sans passer systématiquement par  l’AVS ;
• Créer des situations d’échange, d’interaction, de demandes entre l’enfant et l’enseignant ;
• La classe est un lieu où l’enfant va pouvoir généraliser les compétences apprises en individuel;
• C’est une partie de son environnement naturel.

Pour tous les enfants de la classe

• Leur montrer comment communiquer avec leur camarade
  • Apprentissage des signes principalement utilisés ;
  • Accueil d'une demande PECS ;
  • Développer les échanges entre les enfants, en donnant aux camarades des objets appréciés de l'enfant avec TSA.
• Tous les enfants peuvent profiter d'un aménagement avec des supports imagés
  • Meilleure compréhension de l'environnement
  • Meilleure autonomie.

En pratique

• Faire un règlement de la classe en image : les règles, à faire, à ne pas faire ;
• Élaborer l'emploi du temps de la journée ;
• Repérer les espaces avec des supports imagés ;
• Utiliser le moyen de communication de l'enfant ;
• Susciter les demandes, ne pas devancer tous les besoins.

D'une façon générale

• Se mettre à la hauteur de l'enfant ;
• Lui parler avec des phrases simples ;
• Utiliser des mots concrets ;
• S'aider des supports visuels : images, signes, communication non verbale ;
• Être "intéressant" pour l'enfant : sourire, avoir avecsoi des choses que l'enfant aime pour lui donner quand son comportement est adapté.

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