Recherche:Évaluation Holistique Opérationnelle/Webinar1: "Analyse du Cycle de Vie" et "Indice de Résilience"
Cette page relate l’expérience du webinaire autant que la discussion de son contenu.
Il n'aura peut-être pas échappé à certain-e-s que "la science", "la recherche" et "l'enseignement supérieur" dans leur organisation donnent lieux à:
- de mini-ville "étudiante", introduisant des redondances dans l’habitat une "vacance" d'occupation d'infrastructures
- des flux pour la consommation de ces "centres"
- des flux pour l'interaction entre chercheur-se-s avec notamment des déplacements internationaux
Pouvoir maintenir de l’enseignement critique ("supérieur") et de la recherche, avec une moindre dépendance aux déplacements des personnes notamment en favorisant la circulation de l’information me semble un axe de "résilience" important. Pouvoir distribuer la "capacité de recherche et d'enseignement" sur les territoires plutôt que de les concentrer, me parait également important.
Retour des "lecteurs, lectrices" / "auditeurs, auditrices" modifier
Vous êtes cordialement invité-e-s à :
- poser vos questions
- développer vos critiques
Questions modifier
Critiques modifier
Séminaire web, l'objet modifier
Observations de séminaires modifier
Les séminaires que j’ai pu observer déroulaient une présentation suivie de questions (3/4 ; 1/4 de temps en proportion "de mémoire" et au mieux, c.a.d quand ça ne se résume pas à prendre 2 à 3 questions puis clore pour des questions de tenu du "programme"). Il a pu s'agir de présentations longues (45 min - 1h) ou de groupe de présentations courtes mais complémentaires, ou du moins regroupées thématiquement (2 - 3 présentations pour un volume de 1 à 2h) représentant une "session" pour des colloques ou des congrès. Les formats "tour de table" sont généralement des groupes de présentation et font peu d'interaction entre les présentations.
Lors de colloques et séminaires les "auditeurs" sont conventionnellement tenus au silence. Le dernier colloque auquel j'ai participé m'avais marqué en ce sens ou ce rappel au silence avait été souligné ("pas de question" ; "chute" -> visant des échanges dans la salle), alors même que l’objet du colloque visait à changer la nature de la recherche.
J'ai donc recherché une forme de séminaire, synchrone et asynchrone, permettant l'échange entre auditeurs et émetteurs sans perturbation de la présentation avec un temps dédié aux questions plus important que les ratios habituelles.
Le webinaire modifier
Webinar live depuis la chaîne youtube. Le mardi 6 novembre.
Encore en réflexion sur un dépôt sous commons de la vidéo (c'est très lourd) et une transcription (c'est très long).
Support de présentation HAL (l'indexation pour l’accès au pdf est en cours)
L'équipe du portail HAL HAL CCSD P.S. : Le document peut être inaccessible car celui-ci doit être indexé par nos machines.
Recherche:Évaluation Holistique Opérationnelle/Webinar1: "Analyse du Cycle de Vie" et "Indice de Résilience"/Pad_20181106 Dépôt du pad pour trace. (matériel de recherche)
Description du dispositif modifier
Framapad modifier
Pour les échanges en direct durant la présentation, les participants sont invités à :
- "clavarder" ;
- poser des questions ;
- débattre entre eux en prenant position.
== TOUR DES HUMEURS ET ATTENTES (avant) == Présentez vous si vous le souhaitez.
== ESPACE QUESTIONS (sur le contenu) == (pendant le live)
== ESPACE DE DÉBAT-MOUVANT-like (tentative) == (positionnez-vous avec des tirets suivant la ligne de partage, respectivement à la question.)
- Avis : oui ^ ________________________ligne de partage, Question :----------- ? Avis : Non v -
Support synchrone : Hangout et Framapad modifier
Mon expérience des visio-conférences (avec ou sans compte, vocaux ou vidéo : skype, hang-out, framatalk / meet.jit.si, talky.io, appear.in, mumble). m'ont laissé une impression de problème de circulation de la parole. Le choix a donc été de dissocier échanges vocaux et écrits avec un support écrit non-chronologique (etherpad).
Après réflexion sur ces différents canaux, j'ai choisi une division en 3 temps:
- Présentation
- un compte central pour la présentation, et seule voix
- Un pad libre aux auditeurs (débat et préparation des questions)
- Questions
- Lecture des questions depuis le compte de présentation
- depuis les questions formulées au pad
- Échanges
- proposition de hangout à plusieurs voies
Youtube modifier
La diffusion youtube permet une diffusion asynchrone. Plusieurs essais ont été nécessaire.
Une tentative d'enregistrement avec OBS, sera à reproduire pour permettre plus d'indépendance technique (se détacher des plateformes). (combinaison cible : OBS + meet.jit.si + peertube)
Faute d'un appareillage de qualité (son notamment), j'ai choisi un hangout avec deux comptes pour faire usage du microphone du téléphone (de meilleure qualité que celui de l’ordinateur, semble-t-il parasité par l’alimentation).
Le téléphone n'émet que pour le son, l'ordinateur que pour du visuel. Pour les présentations à plusieurs dans la même salle à quelques voix (~ 4pers.) il me semble envisageable d'user du téléphone comme micro de table.
"L’événement" youtube a été créé par avance, programmé à 20h30, suite à un sondage pour la date (framadate) (à 16pers. pour le 6 Nov. à 20h30 sur 17 votants).
Wikiversité modifier
À fin de capitaliser et de permettre des contributions asynchrones. Une version "story board" Slide + Transcription est envisagée.
À termes et selon la visibilité / la capacité d'usage, ce contenu pour se substituer à la vidéo pour une question de "poids numérique" (et le "poids environnemental" attenant).
La wikiversité doit également pouvoir une réflexion en épistémologie et science de l'éducation sur la modalité même de ce "webinaire" (contraction de web seminar) et l'interaction par voie écrite (sous etherpad).
PDF (HAL) modifier
Le dépôt sous l'espace d'archive ouverte a été réalisé (comme pour mes communications précédentes). L'action vise à contribuer à l'intégration des pratiques dans le milieu de l’enseignement supérieur et la recherche (ESR), cette visibilité sous HAL y contribue.
contrairement au dépôt antérieur, je n'ai pas trouvé le champs du formulaire pour spécifier la licence. Dès que cela aura été identifié, la licence CC-BY-SA sera spécifié sur la notice. Elle est toutefois déjà présente sur le pdf du support de présentation.
À 1 mois du dépôt le document n’est toujours pas accessible.
Ticket 57341 créé dans la file 'HAL’.
Mar 04 décembre 2018 10:15:20 RPatard - Ticket créé(e) [Répondre] [Commenter]
Sujet: Pièce jointe de〈hal-01914081〉
Date: Tue, 04 décembre 2018 10:15:20 +0100
À: Hal.support
ccsd.cnrs.fr
De: rudy.patard gmail.com
Télécharger (sans titre)
text/html 318o
Bonjour,
Nous approchons d'un mois après le dépôt et la pièce n'est pas jointe à la notice.
Je souhaiterais s'il vous plaît connaître l'origine de ce délai et savoir quand le document sera accessible.
Cordialement
Rudy Patard
PDF LaTeX modifier
Le support de présentation est réalisé sous BEAMER. (TexStudio) Une coquille grammatical a été relevé en live par mes soins (oralement) Le document étant lourd et le stockage numérique n'étant pas fait "dans des nuages", je considère de laisser le document tel qu'il a été présenté plutôt que de doubler l’espace.
Certaines référence sont "tronqués" par le bord de page. Bien qu'elles reste identifiable ce détail nuit à la qualité de l'objet.
Résultats sur l’expérimentation modifier
De l'auteur / émetteur modifier
Le traitement conjoint de :
- La présentation du contexte,
- des principes introductifs sur les indices, sur l’ACV
- et leurs liens à la fois sur le collectif informel de "L'indice de Résilience" et de l'initiative d'ADRASTIA sur une "label Low-Tech"
tout cela a "chargé" en contenu le séminaire. Si la forme intéresse et que d'autres souhaitent la poursuivre, une alternance de voix par thème serait sans doute préférable et pourrait permettre de "tenir en longueur" sur un contenu suffisamment consistant.
Un ressenti mitigé (- / ++) à J+0.5. pour l’auteur
- Moitié de suivi live par rapport aux réponses au sondage. Peu d'activité au pad en synchrone. ? des questions équivalentes à l’expérience universitaire (pour mon expérience). + Un public relativement varié (en tout cas, je ne pense pas avoir généré espace "entre chercheur-se-s") Une diffusion déjà supérieur à celle d'une audience "classique" de séminaire" à 12h après diffusion : 65 vues ; Diffusé en direct il y a 12 heures International (canada)
Objectif personnel en cas de réplication : Reformater pour axer sur la contribution.
Support synchrone : Hangout et Framapad modifier
La diffusion c'est déroulée sensiblement comme lors des essais. Quelques coupures ; des décrochages sonores. Pas d'échec majeur.
- Présentation
- un compte central pour la présentation, seule voix.
- De l’expérience à gagner pour le jonglage entre les différentes interfaces (pad ; hangout + "studio", interface de diffusion ; support de présentation)
- Difficulté à maintenir le port de voix sur l’ensemble des 2 heures, notamment sur la lecture des questions et les manipulations (changement de pages, recherche dans les questions), mon niveau de voix chute à des points que je juge inaudibles.
- Un pad libre aux auditeurs (débat et préparation des questions)
- Les "débats mouvants n'ont pas pris".
- Manque d'acculturation / préparation ?
- Pas de tentative clivante ou de "débat", juste une prise de position
- Il manque un animateur au dispositif.
- Il faudrait un sondage sur l’usage de la mise en pause et de la vitesse accélérée. À tester avec des réplications plus courtes (sujet plus circonscrit ou publique plus averti, en tout cas, moins de matière)
- Les "débats mouvants n'ont pas pris".
- un compte central pour la présentation, seule voix.
- Questions
- Lecture des questions depuis le compte de présentation
- J'ai manqué le coche sur le dépôt du plan pour structure. Peut-être cela aiderait-il à la formulation et catégorisation des questions. Elles ont été disposées par émetteur-rice-s et non thématiquement.
- Je ne trouve pas "terrible" la lecture. Autant je ne suis pas fan des "tours de micro" en colloque ou séminaire. Il y a souvent de la frustration sur les questions non-posées ou les réponses à côté. Mais je ne suis pas certain d'avoir éponger cette problématique.
- J'espère avoir l’énergie de produire du contenu sur les questions afin d'enrichir ce traitement (vérifier les questions et l’adéquation des réponses "live" et complément au besoin).
- Lecture des questions depuis le compte de présentation
- Échanges
- Proposition de hangout à plusieurs voies
- Pas de volontaires pour le hangout à plusieurs en fin d'échange. Le module est trop long sans doute.
- Malgré peu nombreuses question écrites, j'ai senti la frustration d'un contributeur de ne pas pouvoir "parler".
- Proposition de hangout à plusieurs voies
De l'auditoire modifier
à exploiter : Recherche:Évaluation Holistique Opérationnelle/Webinar1: "Analyse du Cycle de Vie" et "Indice de Résilience"/Pad_20181106 Dépôt du pad pour trace. (matériel de recherche) ! Des contributions semblent avoir été déposées au pad après le 6/11/2018.
Quid d'un framaform pour une enquête sur l'auditoire :
- composition sociologique et professionnelle
- questions de compréhension
- questions sur l’intérêt
- questions sur la volonté de poursuite