Recherche:Bâtiments, Couvreur Tom, Mille Julien

Remarque

Affichage des corrections pour les étudiants, Renommage et fusion à suivre.

Bilan Carbone: Bâtiments

Travaux de recherche en environnement

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Le département GMP du Recueil situé à Villeneuve d'Ascq, faisant partie de l'IUT de Lille 1, est composé de 10 bâtiments, dont un bâtiment atelier et un bâtiment restaurant universitaire. [1]

Remarque

N°10 ne serait-il pas en démolission ? [2]

Bilan carbone

Objectifs du bilan carbone

Le Bilan Carbone est une méthode qui permet de mesurer les émissions de gaz à effet de serre, qui pour la plupart des cas est le CO2. Il indique donc l'impact négatif que peut générer un produit (lors de sa conception, réalisation et utilisation) ou une entité humaine comme notre université.

Remarque

À nuancer. Vous dispensant les autres cours d'évaluation environnementale, vous pouvez préciser au lieu "d'impact environnementale" un impact sur le forçage radiatif agissant dans le réchauffement climatique.

Dans ce cas, nous établissons un champ d'étude autour de la section licence pro ECPI : la zone limite d'étude sera les élèves ainsi que les professeurs liés à cette licence. Nous mesurerons alors par la suite les émissions de gaz effectuées par l’ensemble d'entre nous et les différentes sources d'énergies que nous utiliserons (chauffage, lumière, électricité, etc) afin d’avoir une idée concrète du taux de gaz à effet de serre que nous rejetons qui sera mesuré en kg/CO2.  Non

Remarque

Imprecision. Quelles mesures avez-vous effectué ? S'agissait-il d'une masse de carbone ? Pensez au distinction kg CO2 et kg eq. CO2 pour équivalent. kg par CO2 n’est pas exacte.

Les résultats du Bilan carbone nous permettrons de voir les causes de ces émissions et pourront être utilisées afin de savoir quelles conséquences sont à revoir et d'y apporter d'éventuelles solutions pour diminuer ces émissions et les impacts qu’elles ont sur l’environnement. Recherche:Bilan_Carbone/Portage_du_projet_par_le_maître_d'ouvrage

Différentes étapes du bilan carbone

Un bilan carbone est caractérisé par 7 étapes qui représentent l’évaluation et la réduction des émissions de gaz à effet de serre :

1. Portage du projet par le maître d'ouvrage
2. Sensibilisation à l'effet de serre
3. Définition du champ de l'étude
4. Collecte des données
5. Exploitation des résultats
6. Établissement des pistes d'action de réduction
7. Lancement d'actions de réduction

Portage du projet par le maître d'ouvrage

Remarque

"le maître d'ouvrage est notre professeur", "Le Maître d'Ouvrage décide ... Travail réalisé par mes soins". C'est ici un cas un peu particulier où administrativement Lille 1 est certainement en responsabilité pour réaliser son bilan d'émissions GES. Comme vous choisissez des éléments à inventorier et que je suis également présent, dans les décisions d'orientation et dans l'assistance à la réalisation, nous sommes un peu sous toutes les casquettes. Et c’est bien là l’objet visé par ce travail de vous faire prendre chaque rôle au long de la réalisation en choissisant un objet d'étude vous concernant directement.

Le maître d’ouvrage

La maîtrise d'ouvrage (MOA), appelée également maître d'ouvrage est la personne qui va être là du début à la fin du projet et qui sera très importante pour savoir les besoins, le budget et le calendrier à respecter. Dans notre situation, le maître d'ouvrage est notre professeur lié à nos cours de bilan carbone. Il sera là pour nous aider et nous aiguiller sur le bilan carbone que nous allons effectuer.

Le maître d'ouvrage a un rôle essentiel à tenir au cours du projet. Mais il n'a pas toujours le temps et les capacités, il met donc en place une unité pour mener à bien ce projet.

Le Maître d'Ouvrage décide des objectifs du projet. Ces objectifs qui s’expriment dans le document de cadrage sont de cinq ordres :

• Stratégique
• Fonctionnel
• Technologique
• Organisationnel
• Contraintes de projet

 Non

Remarque

Attention aux sources !. J’ai justement produit un conseil sur cette question à la page de vos travaux antérieurs Discussion Recherche:Bilan Carbone/Portage du projet par le maître d'ouvrage. IDEM remarque chez Alexandre

Recherche:Bilan_Carbone/Portage_du_projet_par_le_maître_d'ouvrage Travail réalisé par mes soins Mille Julien ainsi que ceux de Alexis Derache et de Huain Alexandre.

Le maître d’œuvre

Le terme maîtrise d'œuvre (souvent abrégé MOE) désigne l'entité retenue par le maître d'ouvrage afin de réaliser le projet dans les conditions de délais, de qualité ainsi que de coûts fixés par ledit projet, le tout conformément à un contrat. Si le maître d’ouvrage est le propriétaire de l’ouvrage et/ou commanditaire des travaux pour l’État, les collectivités ou les entreprises publiques, le maître d’œuvre désigne une personne ou entité chargée de la conduite opérationnelle de travaux. Le maître d'œuvre va réaliser le projet sur le plan technique, dans le respect des objectifs, des besoins et des contraintes déterminés par le maître d’ouvrage. Il coordonne la réalisation des travaux. Recherche:Bilan_Carbone/Portage_du_projet_par_le_maître_d'ouvrage

Travail également réalisé par mes soins Mille Julien ainsi que ceux de Alexis Derache et de Huain Alexandre.

Notre cas

Nous devons réaliser un bilan carbone, T.couvreur et Julien Mille, dans la partie bâtiment de l'IUT de Lille 1, situé au Recueil. Comme il est dit précédemment, le Recueil est composé de 10 bâtiments dont un atelier et un restaurant universitaire. Nous nous tournons sur la Licence Professionnelle Eco-Conception des Produits Innovants (ECPI), donc sur les 19 étudiants de la Licence, Licence dont les étudiants utilisent que deux seuls bâtiment, c’est-à-dire le restaurant universitaire et celui coché dans le lien ci-contre. [3]

Sachant que dans notre classe il y a 19 étudiants, et en moyenne 25 heures de cours par semaine environ, en occupant seulement 4 salles de cours différentes en une semaine dont 2 avec des ordinateurs.

Consommation d'électricité

Pour 19 étudiants, la consommation d'un ordinateur fixe est en moyenne de 121,8 W. [4] Cela fait 2 314,2 W pour les étudiants de la Licence Pro. Sachant qu'une salle de classe en général est de 696 W/h [5], cela revient donc à 17 400 W pour la Licence Pro ECPI pour une semaine de cours sans avoir ajouté la consommation d'électricité dû aux ordinateurs.

Si l’on compte une semaine de cours de 25 heures dont 3 séances avec utilisation des ordinateurs :

17 400 W + (2314,2 x 3) = 24 342,6 W pour la consommation d'électricité pour la classe de la Licence Pro ECPI en une semaine.

 Non

Remarque

Problème d'unité. "Sachant qu'une salle de classe en général est de 696 W/h" "cela revient donc à 17 400 W pour la Licence Pro ECPI pour une semaine de cours". W : puissance, kWh : énergie. L'énergie consommé par une semaine de cours serait donc d’après vos données de 696 * 25 = 17 400 Wh ou 17,4 kWh...

Remarque

Posez vos équations dimensionnelles lorsque vous réalisez des calculs (surtout lorsqu’il ne s'agit pas d'une épreuve limité en temps ou en quantité produite. nbr de poste(sd) * puissance (W) * durée d'utilisation (h) = énergie (Wh) (ou tout autre unité énergétique adéquate MJ, kWh...).

Rejet de CO2 par rapport à la consommation d'électricité

Dans cette partie, nous allons voir l'équivalent en CO2 rejeté par rapport à la consommation d'électricité. En France, 1 000 W d'électricité produit environ 0,09 kg d’équivalent CO2. [6] En calculant par rapport à la consommation d'électricité 24 342,6 x 0,09 = 2 190,8 kg de CO2. La Licence Pro ECPI produit 2 190,8 kg de CO2 en une semaine de 25 heures de cours avec 3 séances avec utilisation des ordinateurs.

Remarque

Qualité des sources ? Et les outils qui vous sont transmis et qui sont disponibles en ligne ?

Consommation chauffage

Nous estimons que dans une salle de classe, il y a environ 2 chauffages fonctionnant à l'eau c'est-à-dire comme un chauffage central, c’est un mode de chauffage avec lequel on peut chauffer différentes pièces à partir d'un seul point avec un générateur de chaleur appelé chaudière. La chaleur est acheminée au moyen d'un fluide, dans des tuyaux, vers les radiateurs, ou directement au moyen d'air chaud, dans des gaines, vers les différentes pièces.[7]

Rappelons que les étudiants en ECPI utilisent environ 4 salles de cours, soit environ 8 chauffages. Estimons qu'une salle de classe a comme surface environ 25m², nous allons nous baser sur des données pour "logement ancien" soit "un logement ancien consomme jusqu'à 240 kWh d'énergie par m² et par an, dont 87 % pour le chauffage soit 208 kWh/m²/an" [8].

208 000 x 25 = 5 200 000 Wh/25m²/an

5 200 000 x 4 = 130 000 000 W/an

130 000 000 / 365 = 356 164,4 W

356 164,4 x 4 = 1 424 657,5 W (multiplié par quatre car 4 salles)

1 424 657,5 W utilisé en chauffage par la classe ECPI en 25 heures de cours en une semaine.

 Non

Remarque

BIS. Problème d'unité.

Rejet de CO2 par rapport à la consommation de chauffage

Dans cette partie, nous allons voir l'équivalent en CO2 rejeté par rapport à la consommation d'électricité. En France, 1 000 W d'électricité produit environ 0,09 kg d’équivalent CO2.

Donc (1 424 657,4 x 0,09) / 1 000= 128,2 kg

La Licence Pro ECPI produit 128,2 kg de CO2 en une semaine de 25 heures de cours en consommation de chauffage dans 4 salles différentes.

Remarque

"En France, 1 000 W d'électricité produit environ 0,09 kg d’équivalent CO2." Environ ? Moyenne médiane... en quel année .

Solutions

Effectivement différents problèmes peuvent être réglés, par exemple, pour la consommation d'électricité calculé pour la Licence Pro est de 24 342,6 W soit un équivalent de 2 190,8 kg de CO2 juste quand les étudiants sont dans les salles, imaginons maintenant que même quand les étudiants ne sont pas dans les salles les ordinateurs sont allumés et parfois même les lumières. En calculant si on laisse allumé le tout pendant une semaine, c'est-à-dire 40 Heures, cela revient à un équivalent de 3 505 kg de CO2 rejeté, soit 1314,5 kg de CO2 rejeté pour rien.

La solution à ce problème est bien sur d'éteindre les lumières quand le cours est fini, d'éteindre les ordinateurs quand la séance est terminée et même ne pas allumer la lumière quand on peut avoir la clarté du soleil entrer dans la salle.

Par contre il est plus difficile de régler le problème avec les chauffages car étant donné que c’est un chauffage central le fluide circule dans tous les tuyaux et donc il est plus difficile d'arrêter le chauffage.

Remarque

Vous êtes bien catégorique. La solution est unique selon vous. Qu'elle est la liste de tous ce que vous pouvez imaginer sur ce problème ?

Remarque

De façon assez amusante, alors que vous avez choisi pour cible le bâtiment, vous avez traité l'énergie. Bien évidement ceux-ci sont liés, mais n'a-t-il pas fallu construire ce bâtiment, les parking attenants... Et quel serait l'alternative de bâtiments neufs (à quel délai "l'investissement carbone" serait-il "rentable" en termes d'émission, et/ou de coût pour l'université ?

Sources

https://fr.wikiversity.org/wiki/Recherche:Bilan_Carbone/Portage_du_projet_par_le_ma%C3%AEtre_d%27ouvrage

http://iut-gmp.univ-lille1.fr/Main/Venir-en-GMP

http://blog.galerie-cesar.com/consommation-moyenne-dun-ordinateur-de-bureau-en-electricite/

http://lewebpedagogique.com/jmdd/2010/02/01/cout-et-consommation-delectricite-dans-le-lycee-eclairage/

http://www.greenit.fr/article/energie/combien-de-co2-degage-un-1-kwh-electrique-925

https://fr.wikipedia.org/wiki/Chauffage_central

http://chauffage.comprendrechoisir.com/astuce/voir/411457/consommation-de-chauffage