Recherche:Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Année 2017-2018 PIM's + ISEN

Cette page est construite et mise à jour par un groupe d'étudiants PIM's, en lien avec un autre groupe d'étudiants de l’ISEN chargés de préparer un premier prototype de robot, mais tout commentaire est le bienvenu en page de discussion, et chacun peut corriger ou améliorer le contenu ou l'illustration de la page.

Retours d'études scientifiques

Dans le monde quelques études ou publications commencent à concerner Wikiversité. Que nous disent-elles ?
Exemples (sourcés) :

• D. Tapscott, A.D. Williams (2006) “Wikinomics. How mass collaboration changes everything”, Portfolio,

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

Que peut apporter Wikiversité à la connaissance et à la Recherche ? Avec quels avantage et inconvénients ?

Logo actuel de Wikiversité

À première vue, Wikiversité semble calqué sur les codes et principes de l'université. C'est vrai du point de vue sémantique et de l’organisation des contenus, mais des différences majeures concernent les principes de fonctionnement, certains objectifs et moyens de les atteindre ; en particulier Wikiversité ne délivre aucun diplôme, ni ne garantit ses contenus (tout comme Wikipédia). Wikiversité ne concurrence donc pas les Universités, écoles ou grandes écoles. Il n'y a pas non plus d'enseignants identifiés dans les facultés de wikiversité.

Étudiants, chercheurs et amateurs autodidactes y bénéficient d'un premier avantage : une plateforme en ligne, ouverte à tous, « gratuite » (financée par des dons, sans publicité), multilingue, et bénéficiant de connexions directes avec les millions d'articles de wikipédia (en 283 langues), ainsi qu'avec une base de plus de 45 millions et autres médias tous disponibles en licence ouverte. Ils peuvent, ensemble, y ouvrir des laboratoires virtuels, construire des outils pédagogiques (cours, corrigés, moocs...) mis à disposition de tous et améliorables par tous. Pour autant on n’y dit pas n'importe quoi ; l'objectif est pédagogique et de recherche, et les contenus doivent respecter les principes classiques des sciences humaines, sociales et techniques.

Wikiversité est encore un projet très émergent, dont les pages et contenus sont en perpétuelle construction ; Comme dans les autres Wikis de la fondation wikimédia, tous et chacun peuvent apporter leurs connaissances et compétences pour les rendre plus instructifs et complets (en justifiant ses ajouts).

Wikiversité est donc avant tout un commun, une plateforme de partage et de co-construction au service de nouvelles formes, plus collaboratives et asynchrones de la Recherche et de l'apprentissage de savoirs et savoir-faire.

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

WikiJournal

Dans wikiversité, de nouveaux outils se sont peu à peu ajoutés aux classiques cours initialement proposés.
En plus de permettre l’insertion de MOOCs (parfois plus faciles à mettre à jour), et de permettre la création de laboratoires « virtuels », Wikiversité s'est ouverte à l'accueil de recherches originales (qui n'ont pas leur place sur Wikipédia).

De telles recherches risquaient et risquent encore de souffrir d'un manque de relecture par des pairs. C'est pourquoi en 2014, est né un projet de WikiJournal (et une nouvelle catégorie associé dénommée WikiJournal).
Il s'abit d'intégrer dans wikiversité l’équivalent de journaux ne publiant que des articles scientifiques revus par des pairs. Le projet a débuté avec le WikiJournal of Medicine en 2014 ;
Thèmes : 3 ans après, fin 2017, trois domaines sont couverts : la Médecine, la Science et les sciences humaines. Chacun de ces 3 WikiJournaux permet de publier des articles (illustrés, par des images provenant de Wikimedia Commons) sur différents thèmes, comme dans un « vrai » journal scientifique.
Relecture : Chaque article y est plusieurs fois relus avant sa publication par un collectif agréé, dans l'objectif de le vérifier/valider scientifiquement, et d'avoir un corpus cohérent d'articles ; Ils sont classés dans une arborescence de catégories.
Contrairement à la règle qui prévaut dans la plupart des autres Wikis de la famille Wikimedia, ici, les articles publiés sur le WikiJournal, une fois validés ne sont plus modifiables (comme les articles de wikiknews relatifs à l’actualité).
Chacun peut proposer un article, qui s'il respecte toutes les règles de publication scientifique a une chance d'être validé (il existe même un petit concours et des prix pour les meilleurs articles). Tout article publié pourra être téléchargé au format PDF et en licence ouverte. Certains peuvent aussi être imprimés en pre-print Prépublication via le WikiJournal Preprints.
Langues : En 2017, deux wikijournaux sont disponibles en Anglais et en Suédois, mais une traduction en d'autres langues est envisageable.
Contenus : Un article de ces revues peut être un résumé, une révision ou une compilation de plusieurs articles de Wikipédia, ce qui permet aux chercheurs de bénéficier du travail déjà réalisé par les Wikipédiens, de sourçage et bibliographie notamment.

Nos premières impressions (de néophytes)

• Avantages :
  • Gratuité de la plateforme ; accès facilité à la connaissance ;
  • Possibilité d'ouvrir un laboratoire virtuel (associé ou non à des cours spécifiques au sujet, ou renvoyant à des cours existants ou à créer) ;
  • Possibilité de créer une communauté active autour d'un sujet, d'une revue, d'un labo, etc. ;
  • Possibilité d'échanger avec des personnes spécialisées dans chaque domaines ;
  • Possibilité de travail collaboratif, asynchrone et à distance ;
  • Aucune connaissance poussée particulière n'est nécessaire pour contribuer à Wikiversité, et en particulier pour être relecteur ; Comme rappelé par Lionel Barbe dans son ouvrage "Wikipédia, objet scientifique non identifié" ; « Il est parfois difficile pour un spécialiste, enfermé dans son sujet, de prendre le recul nécessaire pour se mettre à la place du profane qui découvre un domaine auquel il n'est pas accoutumé. La relecture par des non-spécialistes a donc toute sa raison d'être ». Il faut certaines conditions pour qu'un chercheur trouve de l'intérêt à contribuer à wikipédia ; sont elles identiques pour wikiversité ?

• Inconvénients :
  • Interface utilisateurs jugée très contraignante et peu intuitive pour les débutants.
  • Règles (des Wikis en général et de Wikiversité en particulier) apparaissant comme trop contraignantes et intrusive (pourquoi intrusif ? expliquer ).
  • Trop peu de cours à l'heure actuelle (Comme Wikipédia à ses débuts ; un seuil critique est à atteindre)
  • « Cannibalisation » par Wikipédia ? (accentuée par un référencement insuffisant, qui auto-entretient un manque de visibilité et donc un manque de contributeurs et donc un manque de notoriété, etc. ; On sait que Wikipédia a été découvert par beaucoup de gens quand les moteurs de recherche l'ont proposé parmi les premières réponses suggérées lors d'une recherche par mot-clé. Aujourd'hui les moteurs de recherche orienteront l'internaute directement vers wikipédia bien avant wikiversité).

Nos enquêtes de terrain, sondages, etc.

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

Questionnaire en cours d’élaboration :

Êtes-vous : Homme / Femme Age : - de 18 ans / 18 – 25 / 25 – 35 / 35 – 50 / + de 50 ans

1. Avez-vous déjà corrigé wikipédia ; ou ajouté une information (voire un article entier) dans Wikipédia ?
   Si oui : de 1 à 5 fois, de 5 à de 10 fois, 10 à 30 fois, plus de 50 fois. Si oui, cela vous a-t-il paru compliqué ?
2. Connaissez-vous d'autres wikis de la famille de Wikipédia ? Si oui, lesquels ?
3. Connaissez-vous (ou avez-vous déjà entendu parler de) Wikiversité
4. Avez-vous déjà utilisé un/des cour(s) en ligne ?
5. Un cours en ligne vous serait-il utile ? Si oui quel genre de cours ? sur quel thème ?
6. Seriez-vous prêt à aider à la construction de cours pour des niveaux scolaire inférieurs au vôtre ?
7. Aimeriez-vous aider Wikiversité à se développer et si oui comment ? (petit don financier, partage de connaissance, faire connaitre son existence,

Quelles pistes pour levers les freins ou limiter les inconvénients de Wikiversité ?

Nous avons identifiés deux grandes questions qui nous semblent mériter réflexion :

1. Comment rendre Wikipédia plus attractif ?
2. Comment augmenter la visibilité de Wikiversité ?

Concernant ces questions nous avons quelques propositions de changements qui selon nous pourraient permettre à Wikiversité de se développer, et que nous soumettrons à la communauté.

Quelques problématiques complémentaires

Que peut-on dire de l'aspect Big Data du projet de robot/drone Ch'tiPlouf

A traiter avec Mingyang et Clément et tous ceux qui voudraient nous aider à réfléchir à l'aspect Big data de la mission d'inventaire général de la biodiversité (INPN en France, sous l'égide du museum) à laquelle nous allons modestement participer avec le robot.

Problématique : Notre robot va "ramener sur terre" des infos (à extraire des images où, quand, comment ?) dont une partie permettra de mieux comprendre les effets du changement climatique sur la vie subaquatique, et qui pourrait aussi aider à une meilleure résilience. Comment le faire de manière la plus efficiente et automatique ? Peut-on associer Wikidata et comment ?

Les enjeux avec le big data sont:

Le stockage des données

Il est possible de créer des "data lake" afin d'organiser et classer les données.

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

L'analyse des données

La quantité de données, couplée au manque fréquent de précision (par ex géographique 3D) ou de fiabilité de celle-ci (ex : identification d'une espèce rare ou difficile à identifier), rend bien entendu l'exploitation des jeux de données plus complexe.

Remarques et autres pistes de réflexion

• FL : il y a eu qqs petits hackathon ou idéathons, dont en France (mais très confidentiels je crois) sur des thèmes proches mais orientés "biodiversité".
• Wikimedia France a récemment coopéré avec l'ONU sur le sujet des objectifs du développement durable, mais sur wikipédia, pas sur Wikiversité (j'ai participé à distance à ce mini-évènement).
• Ci-dessous (hors de wikiversité) en guise d'exemples deux actions faites avecl'ONU en faveur de l'utilisation en mode "open data" du Big Data (météo dans cet exemple) au service du bien commun. Dans ce cas on peut dire que l'objectif est de sauver le climat.. alors que dans notre cas nous sommes sur l'idée de connaitre et (dans la mesure du possible) tenter de sauver la biodiversité (subaquatique notamment)

Analyse stratégique de Wikiversité

I. PRÉSENTATION

I.1. Histoire

Wikiversité est un projet lancé mi-2006 à l’initiative de la fondation Wikimedia qui permet le partage de ressources éducatives dans n’importe quel domaine et à tous les niveaux. Wikiversité a par la suite permis d’accueillir des MOOCs et/ou des travaux de recherche formalisé en laboratoires virtuels.

Wikiversité permet pour tous un accès au savoir, à la connaissance librement. Wikiversité est organisé par thèmes, appelés « facultés ». 33 Facultés sont aujourd’hui disponibles. Ces thèmes sont découpés en département qui eux-mêmes sont divisés en leçons. Chaque leçon s’associe entre elles pour faire progresser de manière structuré « l’étudiant ».

Wikiversité est basé sur une notion que l’on pourrait appelée le connectivisme. D’aucuns qui souhaiteraient créer, apporter des modifications ou compléter une leçon pourrait le faire. Dans la même mesure que Wikipedia, Wikiversité permet de rentrer en contact avec des utilisateurs actifs pour avoir une aide ou demander une information via une page de discussion. La leçon pourra de ce fait évoluer et s’adapter à son public.

Analyse de la stratégie au fil des années

D’abord disponible seulement en anglais Wikiversité s’est rapidement décliné en plusieurs langues afin de toucher plus de monde, ici on assiste à une suite logique d’accroissement de taille pour viser un marché géographique plus large.

Aussi on peut constater que ce site internet a maintenu son activité dans un seul domaine ou secteur pour y développer et exploiter des compétences spécifiques. De plus on ne constate pas de réel changement depuis la création se concentrant sur son activité cœur de métier.

Stratégie spécialisation extensive

Wikiversité est soutenu par une communauté engagé et permet l’accès à du contenu gratuitement. L’apprentissage proposé peut s’effectuer de manière libre en moyen et en temps et de façon totalement asynchrone.

Stratégie de différenciation/concurrence

Wikiversité a su diversifié son offre en ne proposant pas uniquement la possibilité de créer des cours dispose aussi d’un laboratoire virtuel destiné à la recherche et des formation au format MOOC conçu par le CNED.

Stratégie de diversification horizontale

I.2. Métier et Domaine d'activité stratégique

Métier et Domaines d'activités stratégique de wikiversité.

II. DIAGNOSTIC INTERNE

II.1. Diagnostic Financier

Wikiversité est un des projets qu’héberge en ligne la fondation Wikimedia, ce projet fait donc partie d’une association à but non lucratif et n’ont donc pas de modèle économique classique à proprement parler.

Wikiversité emprunte donc son fonctionnement et ses valeurs à ceux de l’économie sociale et solidaire. Son indépendance étant garantie par l’absence de publicité sur les sites du groupe Wiki.

L’association assure son financement principalement par un appel aux dons qu’elle effectue chaque année à la même période. Il s’agit par ce biais de préserver leur indépendance en évitant de diffuser de la publicité. Une partie de cet argent sera reversée à la Wikimedia Foundation qui finance l’hébergement des projets Wikimédia et le développement de Mediawiki, le logiciel qui permet de faire tourner les wikis. L’autre partie de l’argent étant destiné aux projets locaux.

Graphique représentant les montants de donations totales, le nombre de donations et la moyenne de donation entre 2009 et 2017.

Pour l’année fiscale 2016 - 2017 91 millions de $ de ont été enregistrés. On peut constater une augmentation des dons au fil des ans, passant de 15.1 millions de dollars en 2009 à 91 millions en 2016.

Ces dons proviennent en majorité de donateurs anonyme à travers le monde mais aussi de sociétés comme Google ou Microsoft. Cette augmentation des donations pourrait s’expliquer par une prise de conscience collective ces dernières années concernant de nouvelles idées de politique sociétale comme la RSE mais aussi une nouvelle écologie, celle du « vivre ensemble »

Une carte du monde montrant le total des donations par continents pour l'année fiscale 2016 - 2017.

Ci-dessus la répartition des donations pour 2016. On peut y voir que l’Afrique et l’Amérique du Sud ne sont pas trop représenté, de même que l’Asie compte tenue de sa densité de population. Les continents Africain, Sud-Américain et Asiatique peuvent donc constituer des opportunités à saisir pour faire grandir la fondation et ses projets associés.

II.2. Diagnostic Commercial

Wikiversité met à la disposition de ses utilisateurs du contenu gratuit à travers 6 portails, chacun dans une langue différente. L’anglais, l’allemand, le français, l’italien, l’espagnol et le russe. Au moins 280 langues sont disponible sur Wikipedia, une quinzaine sur Wikiversité. On peut noter ici qu’une certaine cannibalisation de Wikiversité est effectué de facto par Wikipedia. Le référencement insuffisant de certains cours sur Wikiversité auto entretient un manque de visibilité, les moteurs de recherches orientant les utilisateurs directement vers Wikipedia au lieu de Wikiversité.

II.3. Diagnostic Production

Wikiversité anglais compte environ 274 utilisateurs actif par mois c’est-à-dire qui a apporté au moins une modification à une page. Au total on compte 29822 utilisateurs actifs depuis sa création.

On constate une relative stagnation des modifications par utilisateurs depuis 2012.

2018	361	+32 %
2017	274	+1.7%
2016	269	-12%
2015	305	-6.6%
2014	326	+8.7%
2013	300	-6.3%
2012	320	-20%

Concernant Wikiversité France on compte environ 92 utilisateurs actifs par mois pour un total de 5598 utilisateurs actif depuis la création.

Le nombre de modifications des utilisateurs /jour est assez aléatoire pouvant passer d’un extrême à l’autre.

2017	135	-3.5%
2016	140	+35%
2015	103	+47%
2014	70	-26%
2013	95	-4.4%
2012	100	+52%

II.4. Diagnostic R&D

Au-delà de la mise à disposition de cours dans divers domaines, Wikiversité est aussi un espace dédié à la production de travaux de recherche. Ces travaux sont comme les cours organisés en facultés. On peut ainsi trouver des travaux de recherche dans des domaines comme l’anthropologie, la géographie ou bien l’histoire...

Wikiversité a pour but de fonctionner comme une vraie université avec ses contributeurs/chercheurs qui mettront à contribution de tout un chacun leurs éléments de recherche. Le fait de fonctionner ici dans un univers open source est un avantage, chacun pouvant ajouter/modifier des éléments de recherche qui ne leur parait pas pertinent et/ou pas assez approfondie.

Ainsi la stratégie de recherche de Wiiversité se présente sous la forme de laboratoire qui vise à accueillir des « wikichercheurs » afin de les aider à développer des recherches collaboratives concernant des domaines particuliers.

II.5. Diagnostic RH

Wikiversité a été créé par la communauté Wikimédia et lancé le 15 août 2006. C’est un projet soutenu par la fondation Wikimédia et régie par les mêmes règles que les autres sites de l’univers wiki. Wikiversité est soutenu par une communauté qui permettent en donnant de leur temps de créer un large panel de contenu disponible en plusieurs langue pour tout âge.

Nombre de wiki contributeurs ? disponible pour certains portails mais pas tous.

Les Wikimédiens ne sont pas rémunéré pour leurs contributions, ils agissent bénévolement et sur la base du volontariat. Cet état de fait a l’objet de débat au sein de la communauté, mais il a été décidé de ne pas rémunérer les Wikimédiens, ceci étant contraire à la philosophie et aux valeurs que veut véhiculer les sites Wiki.
Tout Wikimédiens dispose d’une liberté d’actions quant au contenue qu’il veut publier sur Wikivesité, ce contenu peut être corrigé voire supprimé par d’autre membre de la communauté. Ces modifications ayant pour vut de faire profiter au plus grand nombre des pages, cours de qualité et disposant d’informations vérifiés et vérifiables. Bénévole liberté d’action, contenu peut être corrigé supprimé par d’autres wiki contributeurs.

L’association Wikimédia est subdivisée en "chapitres" (linguistiques) disposant d’un budget propre alloué à ses projets et chaque chapitre peut participer à des projets globaux. Wikiversité est disponible en 15 langues : anglais, allemand, français, russe, italien, espagnol, chinois et 8 autres chaque portail disposant de cours similaire, si traduction il y a eu, ou différent selon les contributions des Wikimédiens.

Les personnes visitant Wikiversité sont découpés en 4 catégories : L’apprenant qui consulte Wikiversité pour apprendre, le curieux qui se demande comment Wikiversité fonctionne, le bénévole qui aimerait participer, contribuer à Wikiversité, le partageur qui possède un savoir faire et souhaite le partager, l’enseignant qui possède un cours déjà formalisé et souhaite le partager et enfin le chercheur, celui qui fait avancer la connaissance humaine. (Apprenant chercheur enseignant partageur curieux benévole)

II.6. Diagnostic Organisationnel

Organisation de Wikiversité en faculté

Comme on peut le voir sur ce schéma Wikiversité est organisé en facultés.
On y retrouve des facultés de droit, de biologie, d'informatique, voire d'astronomie. Ces dernières sont organisés en départements afin de permettre aux lecteurs/contributeurs de se spécialiser dans un type de cours. Enfin ces départements sont organisés en niveaux (de 1 à 20).

II.7. Diagnostic Culturel

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

III. ANALYSE EXTERNE

III.1. La demande

- Apprentissage de cours / MOOC La numérisation des cours est en marche. Selon Xerfi, depuis 2011, 60 millions de personnes dans le monde se sont inscrites à au moins un MOOC. Le nombre de nouveau MOOCs devrait atteindre 3500 contre 3000 en 2017.

Ce marché du e-learning qui est tiré par les formations professionnelles devrait croitre d’environ 10% an entre 2018 et 2020 pour s’établir à 30 milliards de dollars. Pourquoi ? Cela peut s’expliquer du fait que les besoins en formations à distance sont liés à l’internationalisation et à la numérisation croissantes des entreprises. Cette mouvance se produit aussi à cause d’une inévitable évolution des concepts d’apprentissage.

Aujourd’hui les MOOCs s’éloigne de leur concept initial d’enseignement gratuit et accessible à tous, le marché se rationnalise, se professionnalise en privatisant son offre. Ici Wikiversité se démarque en fournissant un service basé sur la collaboration totalement gratuit.

III.2. L'offre

- Apprentissage de cours / MOOC Wikiversité fait face à de nombreux concurrents dans le domaine de l’apprentissage de cours et MOOCs. Ces offres concurrentielles se développent autour du soutien scolaire, de l’apprentissage de nouvelles langues, concepts de business entreprise et de culture generale.

On peut citer ici :

- Openclassroom : au départ site internet d’apprentissage en codage, il s’est diversifié aujourd’hui pour balayer des domaines allant du développement web à l’entrepreneuriat en passant par le design. On est ici clairement dans une stratégie de spécialisation destiné aux différents métiers de l’entreprise. Ce site internet propose ainsi des cours dans divers domaines agrémentés de vidéos et exercices didactiques permettant de mieux appréhender les sujets étudiés.

- My-MOOC : site internet proposant des MOOCs sur des thématiques de tous bord, disponible en français, en anglais et en chinois. Il dispose de 5 offres différentes : des Moocs avec accès gratuit, ceux en accès et certification gratuite, ceux en accès gratuit et avec certification payante, ceux en accès payante sans certification et ceux avec accès payant avec certification.

Wikiversité se distingue ici de ses concurrents en offrant un service entièrement gratuit, basé sur la collaboration et pouvant parfois être fournis par des experts du secteur.

III.2.A. Approvisionnement

Le marché des MOOCs s’approvisionne aujourd’hui en contenu sur tous les thématiques et accuse une croissance prévisionnelle de 10% par an de 2017 à 2020.

La numérisation des contenus pédagogiques et les évolutions technologiques sont des facteurs catalysant cette croissance, qui peut-être à terme remplaceront sinon changeront en profondeur notre manière « classique » d’apprentissage éducatif. Wikiversité a ici tout à investir dans ce secteur pour grandir et proposer un service gratuit dans tous les domaines à l’heure où l’on constate une rationalisation de ce marché, ce qui pourrait créer un avantage concurrentiel.

III.2.B. Environnement technologique

Les méthodes d’apprentissage évoluent avec la technologie. Il y a a peine 10 ans il était impensable d’emmener un ordinateur portable en cours, aujourd’hui si l’on en a pas, on ne peut profiter pleinement du système éducatif.

Le fait est qu’un service online destiné à l’apprentissage, aujourd’hui, se doit d’être à la fois, vérifié et vérifiable donc exact, mais aussi didactique et ludique. Nous disposons aujourd’hui de la technologie nécessaire pour créer un environnement online accessible et ludique concernant l’apprentissage : vidéos, audio, jeux éducatifs, exercices ludiques, e-learning….

Wikiversité doit ici ne pas faire comme Wikipédia, c’est-à-dire proposer du contenue encyclopédique, mais doit savoir tirer partis des technologies qui lui sont accessibles afin de créer un contenu plus pertinent, plus ludique et plus didactique.

IV. SWOT

Analyse SWOT

V. MCKINSEY, RECOMMANDATIONS

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?

Bibliographie :

Article : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00325678/ document sur la mise en oeuvre d'un wiki académique. -Rémi BACHELET . MindMap sur le développement de Wikiversité : https://www.mindmeister.com/999813672?t=50Z7H628HW# - Élève de PIMS