« Images satellites/Outils pour le grand public » : différence entre les versions

Dès notre enfance nous cotoyons ces images sans mêmes nous rendre compte de l'avancée technologique qu'il a fallu pour avoir une simple photo de planète. C'est à partir de ces images que nous avons appris le système solaire, ou nos contnentscontinents

Plus tard, on s'intéressera en primaireintéresse aux pays, départements et autres reliefs géographiques commmecomme les montagnes. En effet, ces images étant plus attractives et visuelles que de simples textes et explications, leurs apparitions se multiplient dans l'environnement scolaire.

En effet, les professeurs ont réclammésréclamés une arrivée d'images à l'Education Nationale, souhaitant travailler sur des environnements proches de leur emplacement. Cette demande fut développée par l'Education Nationale, c'est-à-dire qu'elle a étendue le projet "l'éducation en image" au maximum de matières concernées: l'Histoire-Géographie, la SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et les Sciences Physiques. Des thèmes commescomme l'aménagement des territoires, la géologie et la lumière dans l'Espace sont abordés. Les images, comme ci-contre, permettent de modéliser des phénomènes géographiques comme les foyers de populations, ou même les mouvements de gentrifications complexes que l'on peut étudier.