« Histoire de la psychologie » : différence entre les versions
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ajout du concept de conditionnement (classique et opérant) pour le courant béhavioriste. Autres modifications mineures |
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Vers 1500 le terme a été créé par Marco Marulic, un croate humaniste
<u>1ERE ETAPE : LA PSYCHOLOGIE COMME EXAMEN DE CONSCIENCE </u>
- La séparation est attestée dès 1732 par Wolff, qui distingue la psychologie empirique de la psychologie rationnelle.
- Charles Bonnet utilise en premier le terme en français.
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- Sherinton découvre les trajets de l’influx nerveux dans les réflexes.
<u>2EME ETAPE : LA PSYCHOLOGIE COMME ETUDE SYSTEMATIQUE DE
- En 1879 : Wilhelm Wundt crée le premier laboratoire de psychologie, à Leipzig. Il étudie la conscience avec du matériel (métronome pour le rythme et les représentations mentales).
Par introspection, il va différencier une dimension de calme / relaxation /
- William James : la pulsation de la conscience
Il pense que les objets mentaux = un flux de conscience qu’on ne peut pas arrêter, ce flux soutient les centrations de l’attention.
<u>3EME ETAPE : LA PSYCHOLOGIE COMME SCIENCE DU COMPORTEMENT </u>
- En 1907 : John B. Watson crée le
il faut reprendre la science du début sans concept, voir seulement l’observable (= action et réaction).
Pavlov et Skinner en développent les deux plus importantes théories. Le premier, grâce à son étude de la salivation du chien, rend compte du Conditionnement classique. Il met en relation quatre éléments : le stimulus neutre, le stimulus conditionnel, la réponse neutre et la réponse conditionnelle. Il travaille selon la méthode suivante: observant une réponse neutre à chaque présentation d'un stimulus neutre, il ajoute un stimulus conditionnel pour obtenir cette même réponse, puis répète l'opération. A force de répétition, la seule présentation du stimulus conditionnel fait apparaître la même réponse, qui est donc devenue une réponse conditionnelle.
Skinner, lui, élabore le concept de "conditionnement opérant". Il met en relation quatre éléments: Punition positive, punition négative, renforcement positif et renforcement négatif. Il montre leur différents effets sur un seul et même comportement: par exemple, dans le cas d'une mauvaise note pour un enfant, le renforcement positif consiste à offrir un cadeau à l'enfant là ou la punition positive consiste à donner une punition. Dans le même cas de figure, le renforcement négatif consistera par exemple à retirer une punition préalablement donnée si l'enfant obtient une bonne note, là ou la punition négative consistera à retirer un cadeau.
4EME ETAPE : LA PSYCHOLOGIE COMME SCIENCE DU COMPORTEMENT ET DES PROCESSUS MENTAUX ▼
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▲4EME ETAPE : LA PSYCHOLOGIE COMME SCIENCE DU COMPORTEMENT ET DES PROCESSUS MENTAUX</u>
- En 1971, Eimas se pose la question : comment un nouveau-né entend-t-il les bruits ?
Il prend des bébés de deux jours et leur fait écouter des phonèmes qui se répètent (ba-ba-ba). Il calcule les
<u>5EME ETAPE : LA PSYCHOLOGIE EVOLUTIONNISTE </u>
Elle tente d’intégrer en ces termes, les nouveaux scénarios sur l’esprit humain.
Ex : longueurs d’onde
C’est une conséquence de l’évolution de la vision permettant de garantir la constance des couleurs sous les variations d’illumination terrestre.
Mais
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