« Mémoires, lecture historique/Fiche/Méthode d'analyse de doc » : différence entre les versions
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== Notation ==
Pour l'épreuve d'histoire-géographie en terminale S, la notation de la copie est globale<ref name="note 2013-177"/>, c'est-à-dire que le correcteur évalue avec sa note l'ensemble de la copie. De nombreux professeurs vont consacrer huit points pour les 20 à l'épreuve mineure (l'analyse de doc), mais ce n'est pas obligatoire. De même, plusieurs professeurs découpent la note en compétences : un point pour la présentation du doc, un autre pour le plan, etc.▼
▲Pour l'épreuve d'histoire-géographie en terminale S, la notation de la copie est globale, c'est-à-dire que le correcteur évalue avec sa note l'ensemble de la copie. De nombreux professeurs vont consacrer huit points pour les 20 à l'épreuve mineure (l'analyse de doc), mais ce n'est pas obligatoire. De même, plusieurs professeurs découpent la note en compétences : un point pour la présentation du doc, un autre pour le plan, etc.
Le correcteur a toute latitude pour retirer des points à cause des erreurs d'orthographe, de grammaire ou de syntaxe. Une expression de qualité (une calligraphie soignée, un vocabulaire pertinent et un style élégant) est toujours valorisée. Relisez-vous !
{{citation |titre=Éléments de correction, distribués aux correcteurs le 19 juin 2015
|contenu=L'échelle des notes de 0 à 20 est utilisée dans toute sa plénitude au-delà des seuils usuels de 8, 10 et 12. Les bonnes copies font l'objet d'une notation élevée afin que chaque candidat tire l'avantage légitime qu'il peut escompter de sa prestation.
<br />L'intitulé de l'épreuve précise qu'« à titre indicatif, la première partie peut compter pour 12 points et la deuxième pour 8 points ». Il est cependant rappelé que « l'évaluation de la copie du candidat est globale », ce qui permet d'envisager une répartition des points différente en fonction de la prestation du candidat.
<br />La note peut prendre en compte des éléments de valorisation. Par « valorisation », on entend la reconnaissance de contenus et de qualités qui ne sont pas attendus d'un candidat au baccalauréat. En conséquence, ces éléments ne sont pas nécessaires pour obtenir la note maximale. Leur prise en compte permet de compenser des faiblesses éventuelles. Elle entraîne l'attribution de points supplémentaires par rapport à la note globale attribuée à la copie.
;Analyse d'un document en histoire
Parmi les capacités et méthodes du programme (BO n° 8 du 21 février 2013), on attend en particulier la maîtrise des capacités suivantes :
* identifier des documents (nature, auteur, date, conditions de production) ;
* prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ;
* cerner le sens général d'un document et le mettre en relation avec la situation historique étudiée.
La forme de la réponse n'est pas imposée : on évolue la pertinence de la réponse du candidat par rapport aux termes de la consigne.
}}
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