« Wikiversité:Organisation des enseignements/Ancienne ODE » : différence entre les versions

=== Le rôle structurant de l'architecturel’architecture ===

L'architectureL’architecture sert à construire des unités logiques au sein de la Wikiversité.

Tout d'abordd’abord, elle permet au lecteur de se situer dans les pages. Ainsi, l'architecturel’architecture doit être la permanente : par exemple la notion de chapitre doit être la même dans toutes les matières. Il est donc important que l'architecturel’architecture soit bien comprise des [[Wikiversité:Enseignant|enseignants]].

Ensuite, elle doit permettre de progresser logiquement dans son apprentissage. Ainsi, une leçon est décomposée en chapitres eux-mêmes décomposés en sections. L'apprentiL’apprenti sait alors qu'au sein du chapitre N, les sections s'enchaînents’enchaînent dans un ordre et qu'après la dernière section, la suite se trouve dans le chapitre suivant.

Enfin, l'organigrammel’organigramme permet d'individualiserd’individualiser chaque élément qui constitue alors une unité logique qui peut être appréhendée indépendamment du reste des pages. Ainsi, la personne intéressée par un seul thème doit pouvoir lire une leçon dans son ensemble et avoir à la fin de sa leçon une vision exaustive du thème étudié.

=== Les niveaux d'apprentissaged’apprentissage ===

Il est évident que la connaissance s'appréhendes’appréhende par étapes. On doit traiter différemment d'und’un même sujet selon le niveau du lecteur, or le rédacteur ne connaissant pas le lecteur, il doit anticiper l'hétérogénéité du public rencontré en indiquant lui-même le niveau de l'interventionl’intervention.

Les liens externes doivent être limités, comme c'estc’est déjà le cas pour les autres projets de wikimedia.

== Présentation de l'architecturel’architecture ==

Cette architecture s'inspires’inspire également de différentes structures d'enseignementd’enseignement supérieur et de recherche de différents états et du squelette commun de ces organisations. Le choix des termes est fait en fonction des usages universitaires.

C'estC’est elle qui est affichée sur la page d'accueild’accueil. Elle définit les grands axes de répartition des interventions. Elle permet au visiteur de se situer dans la Wikiversité. Chaque division peut ensuite faire l'objetl’objet d'uned’une page avec sa dynamique propre : astuces, le saviez-vous…

* Un département ; exemple : département droit public, département droit international, département de chimie physique, département chimie industrielle, département langues d'extrèmed’extrème-orient

=== L'unitéL’unité pédagogique ===

C'estC’est à cette étage que se font les divisions fondamentales entre les leçons. C'estC’est à partir de ce niveau d'architectured’architecture que se construisent les ensembles logiques au sein duquel évolue l'apprentil’apprenti.

* ''Lorsqu'un pôle propose un nombre conséquent de leçons, celle-ci peuvent être regroupées dans des « groupe de leçons ». Les groupes sont constituées en fonction d'und’un thème ou d'und’un niveau. L'usageL’usage des groupes de leçons impose que toutes les leçons apparaissent à la fois au sein de leur groupe thématique et de leur groupe de niveau.''

** Chaque chapitre (qui est en fait une page de wiki) est structuré à l'intérieurl’intérieur sous forme de sections et de paragraphes. À la fin du chapitre, une section indique les sources.

* L'intituléL’intitulé de la leçon

* Son niveau et l'indicationl’indication de prérequis conseillés (avec liens internes)

* La liste des chapitres et un lien vers l'annexel’annexe récapitulative

* Une liste des contributeurs qui s'interessents’interessent particulièrement à ce sujet et qui serait d'accordd’accord pour répondre aux questions sur ce sujet