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#Il y a un lien vers les projets d'apprentissage (en prévision quand il seront instauré)
#La possibilité de cacher le cadre leçons par niveaux pour le sport par exemple<br />
Je sais que ce modèle, s'il est voté bouleverse celui d'avant mais je trouve
=== Pour ===
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#{{pour}}, modèle plus clair que celui d'avant, et plus intuitif.--[[Utilisateur:Yodaspirine|YSpirine]] 16 septembre 2007 à 13:52 (UTC)
#{{pour}}, les tableaux c'est pratique! Et c'est mieux organisé et compréhensible. [[Utilisateur:Rayman3640|Rayman3640]] <sup>([[Discussion Utilisateur:Rayman3640|blabla]])</sup> 16 septembre 2007 à 14:07 (UTC)
#{{pour}}, met un peu d'ordre et facilite la compréhension. Mais, je pense
#{{pour}}[[Utilisateur:Crochet.david|Crochet.david]] 16 septembre 2007 à 18:04 (UTC)
#{{pour}} J'aime bien le rendu de ton essai. Si j'avais à faire un reproche, ce serait concernant les dissymétries qui peuvent apparaître dans la répartition des leçons par niveaux, mais quand on commence à chipoter sur la symétrie… ;) <small>De toute façon j'ai jamais aimé le cadre de répartition par niveaux, je préfèrerais la mise en exergue de pages comme [[Mathématiques en BTS (Groupement C)]] ou [[Cours de mathématiques de lycée (France)]]. Mais ceci est une autre histoire…</small> [[Utilisateur:Xzapro4|Xzapro4]] 16 septembre 2007 à 22:09 (UTC)
Ligne 61 :
=== Plus tard ===
En consultant les facultés on remarque
Peut-être que faire un liste déroulante (comme pour les solutions, mais un peu différents dans le désign) en cliquant sur une notion, permettrait d'éviter la profusion de listes.
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