Nicostella
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== À propos du théorème central limite ==
Bonjour,
Apparemment vous êtes l'initiateur de ce cours sur wikiversity sur le "central limit theorem". Je voulais juste faire remarquer que la traduction "théorème de la limite centrée" est incorrecte, car ce qui est central, c'est le théorème (dans le sens de "important"), et non la limite. En effet le qualificatif central ne signifie rien pour une limite. Une discussion a ce sujet a eu lieu sur la page de de ce theoreme sur wikipedia:en. Je cite : Historically, Polya introduced in 1920 the name in german "zentral Grenzwertsatz" which means central theorem-about-the-limit (George Polya "Über den zentralen Grenzwertsatz der Wahrscheinlichkeitsrechnung und das Momentenproblem, " Mathematische Zeitschrift, 8 (1920), 171 — 181).
Cordialement
:Je ne conteste pas l'origine historique du nom. Mais comme ce théorème affirme la convergence vers une gaussiène "centrée" et "réduite" et comme c'est le nom utilisé dans mes ouvrages de références, je préfère le laisser pour l"instant.Merci pour l'information en tous cas.[[Utilisateur:Nicostella|Nicostella]] <sup><small> [[[Discussion Utilisateur:Nicostella|discut]]]</small></sup> 7 novembre 2007 à 09:35 (UTC)
Ligne 147 :
Concernant le département des outils mathématiques pour la physique, il est vrai que ça fait doublon avec la faculté de maths (on ne voit rien de plus… bien évidemment). Du coup, il faudrait peut-être combiner/ranger le tout ensemble en faculté de maths (car, qui sait, ça pourrait tout aussi bien servir à la chimie ou à la biologie…) en y donnant un peu de cohérence et une once de rigueur. Je dis ça, mais je ne suis pas sûr d'en être moi-même capable {{Smiley|mdr}} Enfin sur le principe, je suis d'accord. [[Utilisateur:Sharayanan|Sharayanan]] <sub>([[User Talk:Sharayanan|blabla]])</sub> 22 décembre 2007 à 13:42 (UTC)
<small>PS: ''I wish you a merry christmas, I wish you a merry christmas, I wish you a merry christmas and a happy new year !''</small>
== exercice fonction affine ==
Ligne 525 :
J’ai ainsi pensé introduire un niveau intermédiaire entre le département et la leçon. Le problème des départements construits comme ils le sont actuellement est que la multiplicité des ressources sur un même thème est impossible à organiser.
J’ai donc réalisé une maquette de collections de ressources sur le [[Calcul intégral]]. Ce type de page regroupe toutes les ressources autour du thème Calcul intégral, avec la possibilité d'orienter chaque leçon, collection d'exercices, … sur une formation donnée (les ressources peuvent également être créées neutres). À partir de cette page, les cours et les leçons peuvent être développées sur un modèle plus classique.
Il reste à construire plus proprement les projets d'apprentissage et tout l'aspect d'apprentissage communautaire, qui viendront s'interfacer avec ce type de collections de ressources. On peut imaginer des sections consacrées à l'apprentissage et des sections réservées aux discussions entre les créateurs de contenus.
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