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m Robot : Remplacement de texte automatisé (-j'ai +j’ai )
m Robot : Remplacement de texte automatisé (- l'ordre + l’ordre )
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:'''yes !'''[[Utilisateur:Nicostella|Nicostella]] <sup><small> &#91;[[Discussion Utilisateur:Nicostella|discut]]&#93;</small></sup> 17 janvier 2009 à 12:04 (UTC)
* [[Limites d'une fonction/Limite des polynômes et fractions rationnelles à l'infini]] : à mixer avec [[Limites d'une fonction/Théorèmes sur les limites]] ou à placer après pour laisser à cette manipulation importante son propre chapitre ?
'''je suis plutôt pour garder une page spéciale pour ça. EN revanche, changer l'ordrel’ordre ne me dérange pas.'''[[Utilisateur:Nicostella|Nicostella]] <sup><small> &#91;[[Discussion Utilisateur:Nicostella|discut]]&#93;</small></sup> 17 janvier 2009 à 12:04 (UTC)
 
[[Utilisateur:Xzapro4|Xzapro4]] <sub>[[Discussion Utilisateur:Xzapro4|discuter]]</sub> 15 janvier 2009 à 21:15 (UTC)
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Le problème, c'est que tes pages de ressources concernent l'ensemble du programme d'une classe (par exemple TS), le contenu de chaque chapitre n'est pas détaillé.
:Si tu parles bien de [[Terminale S (France)/mathématiques]], il est vrai que j’ai juste copié-collé la liste que tu avais déjà réalisée [[Cours de mathématiques de lycée (France)|ici]], mais on peut très bien imaginer compléter cette bête liste avec une petite présentation. [[Utilisateur:Xzapro4|Xzapro4]] <sub>[[Discussion Utilisateur:Xzapro4|discuter]]</sub> 5 septembre 2010 à 09:04 (UTC)
Les leçons par chapitre ont le rôle de préciser une progression à l'intérieur du chapitre : tout ce qu'un élève trouve là dedans est de son niveau, et est rangé dans l'ordrel’ordre d'apprentissage. Si on les vire, l'élève se retrouve devant une page "calcul intégral" en vrac, où il trouve de tout, même ce qui ne le concerne pas, et dans le désordre.
:C'est vrai. Il faudrait alors que, au niveau des sommaires tels que [[Terminale S (France)/mathématiques]], on donne les liens directement vers les leçons [[Intégrales et aires]] et [[Initiation au calcul intégral]] plutôt que vers [[Calcul intégral]], même si ce n'est pas encore réalisé sur mon exemple.
:Je pars par ailleurs du principe que l'apprenant aura plus tendance à passer par les portails de scolarité pour trouver les ressources qu’il cherche plutôt que par les facultés/Départements. Le rôle des collections comme [[Calcul intégral]] est de faire un inventaire de tout ce qui se fait à tous les niveaux dans tous les pays, pour faciliter le partage et la réutilisation du contenu pour les enseignants par exemple. [[Utilisateur:Xzapro4|Xzapro4]] <sub>[[Discussion Utilisateur:Xzapro4|discuter]]</sub> 5 septembre 2010 à 09:04 (UTC)