« Discussion:Une compétence en seconde - Résoudre un problème utilisant des fonctions/Définir la compétence » : différence entre les versions
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m Robot : Remplacement de texte automatisé (- l'opposition + l’opposition , - d'asile + d’asile , - s'adresser + s’adresser , - l'ensemble + l’ensemble , - d'argent + d’argent , - l'argent + l’argent , - l'augmentation + l’augmentat... |
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Ce {socle commun} doit-il être idéal ou évolutif (contient-il des lacunes) ? Et s'inscrit-il dans un contexte [scolaire] ou plus large ?<br />
Exemple bête : le théorème de Pythagore----[[Utilisateur:Supreme assis|Supreme assis]] ([[Discussion utilisateur:Supreme assis|discussion]]) 20 juillet 2015 à 08:41 (UTC)[[Spécial:Contributions/86.207.152.51|86.207.152.51]] 19 juillet 2015 à 10:03
:{{Notif|Supreme assis}} Merci de votre intérêt. Ce socle ''ne doit pas'' être ni idéal ni évolutif car il existe déjà. Il s'agit uniquement d'une loi française définissant des attendues de compétences que tous les élèves doivent acquérir à la fin de leur scolarité. Cette loi définit un objectif idéal en se donnant des moyens. Est-ce que tous les élèves sont capables de l'atteindre, personnellement je ne le pense pas. Est-ce qu’il est amené à évoluer ? Oui, comme toute loi, puisque
== connaissance ou habileté ==
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