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:L'organisation qui me paraît la plus recevable est celle qui a été mise en place par exemple pour le cours de [[mécanique des fluides]] du département [[Département:Mécanique des milieux continus|de MMC]]. On a ainsi un ''cours'' de Mécaflu qui regroupe plusieurs ''leçons''. La [[Introduction à la mécanique des fluides|leçon d'introduction]] est ainsi affiliée à un cours en plus d'un département.
:Je vois bien le souci, si la leçon est divisée, des différentes parties qu’il faudra nommer. Dans le cas du cours de mécaflu, chaque leçon est vraiment un sujet traitable à part entière, qui peut accepter son propre libellé. Cependant, dans le cas de ta leçon, je me vois mal pondre une leçon intitulée seulement « Mélanges » qui dépendrait d'un cours « Données de physique utilisées en biologie ».
:La question n'est pas trop d'effectuer les scissions, avec un peu d'habitude cela se fait relativement rapidement. Ma question est plutôt : qu'est-ce qui motive la division de ce cours en trois leçons distinctes ? Même si quelques grandes thématiques un peu distinctes (dont la division est bien mise en avant grâce à
== Problème de création de leçon ==
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