« Autisme TDC L evaluation fonctionnelle des comportements-defis » : différence entre les versions
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* Nous ne pouvons pas tenter d'éliminer un CD sans enseigner un comportement de remplacement ;
* RÈGLE ÉTHIQUE.
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== Les 3 types d’évaluations fonctionnelles : les évaluations descriptives ==
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=== Synopsis ===
=== Vidéo de la formation ===
=== Pages du PowerPoint de l'expert ===
==== L'évaluation fonctionnelle ====
* Importance de l'évaluation fonctionnelle
** Plus efficace qu'une stratégie sélectionnée arbitrairement ;
** Evite le recours à des stratégies plus restrictives incluant la punition.
==== Les 3 types d'évaluations fonctionnelles ====
* Classées sur un continuum de facilité d'utilisation et de type de précision des informations fournies ;
* Peuvent être combinées
** L'analyse fonctionnelle expérimentale ;
** (pas décrite ici, nécessite le recours à un analyste du comportement) ;
** L'évaluation fonctionnelle descriptive ;
** L'évaluation fonctionnelle indirecte.
==== Les évaluations descriptives ====
* Observation directe du CD tel qu'il se produit dans son environnement naturel
** EnregExempleiss ABC continus ;
** Enregistrements ABC narratifs ;
** Scatterplots (ou nuages de points).
==== Enregistrement ABC continu ====
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==== Enregistrement ABC narratif ====
{| class="wikitable"
!Date, IT
!Antécédant
!Comportement
!Conséquence
!Durée
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* Avantages : n'importe quand, prise de données ouverte ;
* Limites : possibilités d'inférences subjectives ;
* Bon outil en vue d'un ABC continu ou AF.
==== Nuages de dispersion ====
[[Fichier:Diapo42.jpg|centré|vignette|750x750px|Télécharger l'image : 1. Cliquer sur l'image, une nouvelle page va s'ouvrir ; 2. Cliquer sur la flèche descendante en bas à droite de votre page.]]
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* Avantages : Permet de déterminer quand une évaluation ABC peut être utile ;
* Limite : n'informe pas sur la fréquence, peu précis.
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[[Catégorie:Mallette autisme]]
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