Utilisateur:Frigory/Théorie de l'expérience

La théorie de l’expérience est une théorie du tout, dont le principal objet est de mettre en évidence l’existence de quatre dimensions de l’expérience biologique, et la nécessité de les considérer de manière équitable dans une société.

Présentation

Les dimensions, les agents et les arbres de l’expérience

Les quatre dimensions de l’expérience sont les quatre directions dans lesquelles l’expérience se développe. Elles se manifestent comme des ondes, dont la courbure dépend de leurs liens avec les trois autres dimensions. Elles se nomment l’intellectualité, l’affectivité, la sensorialité et la motricité. Ces quatre dimensions connaissent les mêmes phénomènes, mais ont un rôle différent, une couleur spécifique, une présence particulière pour chaque sujet.

Les agents, appelés respectivement constatation, distribution, imprégnation et expression, sont quatre personnages imaginaires, qui traitent chacun une dimension pour un sujet. Ils représentent le sujet dont ils s’occupent de façon implicite : lorsque l’on parle d’un sujet, on parle en fait indirectement d’un ou plusieurs de ses quatre agents. Ils sont comparables à d’assidus jardiniers, faisant pousser et entretenant leur arbre, à leur rythme.

Les arbres sont les composants de l’expérience. Ils sont formés des ondulations sélectionnées par l’agent, et liés aux autres arbres par des courroies formant des toiles complexes. Les ondulations se nomment vibrations, mouvements, passages et finalités.

L’être vivant, porteur de l’expérience

Un sujet ou être vivant est simplement l’association de deux éléments : un tempérament et une expérience.

Un tempérament correspond à quatre valeurs ancrées dans la constitution du sujet, fixées pour la vie. Elles déterminent le rythme auquel chaque agent réalise sa mission d’instruction, c’est-à-dire de faire pousser son arbre. Voici un exemple de tempérament humain :

C		8
D		4
I		5
E		8

Comme expliqué ci-dessus, une expérience est formée de quatre arbres d’ondulations liés entre eux par de multiples courroies.

On remarque qu’une ondulation spécifique se définit en fonction de deux attributs :

• son ondulation mère, qui mène jusqu’à elle ;
• les ondulations des autres arbres auxquelles elle est liée.

Les missions des agents

Le contenu de cette section est encore en cours d’étude : il se peut qu’il existe d’autres missions, et les mécanismes ne sont connus que très partiellement.

Les agents ont trois missions : l’instruction, la perception et le jeu.

L’instruction consiste en l’ajout d’un segment dans l’arbre, sans courroie. Cet ajout peut se faire en bout d’arbre (le segment est alors une feuille de l’arbre) ou sur un point entre une ondulation mère et sa fille. L’objet de cette mission est donc de déterminer où ajouter le nouveau segment. Cette instruction se fait à un rythme fixe, qui est le rythme de l’agent donné par le tempérament.

La perception est la mise à jour des courroies entre les ondulations. Pour accomplir cette mission, un agent doit s’entendre avec un autre. En plaçant les courroies, il reproduit dans l’expérience du sujet l’ondulation reçue de l’extérieur.

Enfin, le jeu est l’émission d’une ondulation dans l’environnement, sur la dimension correspondante. Plus l’expérience d’un sujet grandit, plus son jeu est complexe.

Lorsque l’on parle d’un agent, on peut faire allusion à n’importe quelle mission, voire plusieurs. Et lorsque l’on parle d’une mission, on peut faire allusion aussi bien à son accomplissement qu’à son résultat.

Des mots permettent de désigner plusieurs missions à la fois :

• instruction et perception : disposition ;
• instruction et jeu : acte ;
• perception et jeu : sollicitation.

Les parties de l’expérience

Des mots permettent de désigner plusieurs dimensions à la fois. On peut s’en servir pour parler aussi bien des dimensions elles-mêmes que des agents ou d’ondulations. Ces groupes sont nommés parties de l’expérience.

Agents désignés	Termes	Dénomination des couleurs
Division appréciant la relation directe du sujet avec le monde
C D	compréhension, intérieur	couleurs des profondeurs
I E	appréhension, extérieur	couleurs des forêts
Division appréciant le rapport interne du sujet au monde
C I	conception, entendement	couleurs froides
D E	interaction, comportement	couleurs chaudes
Division appréciant le progrès du sujet dans le monde
C E	développement, compétence	couleurs tenaces
D I	intéressement, appétence	couleurs vives
Expérience excluant une dimension
C D I	évaluation	couleurs composantes
C D E	exécution	couleurs tranchantes
C I E	application	couleurs servantes
D I E	relation	couleurs clinquantes