« Cognition/Discussion » : différence entre les versions

Les sciences cognitives reposent sur l'étude et la modélisation de phénomènes aussi divers que la perception, l'intelligence, le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, la résolution de problèmes, la prise de décision, les émotions, l'esprit ou même la conscience. Nous pouvons parler à ce sujet de fonctions cognitives, mais sans trancher pour l'instant sur le rôle que joue le cerveau dans ces processus cognitifs, car le problème est de découvrir les fonctions essentielles par lesquelles notre esprit opère, et non pas de valider une quelconque théorie neurocentriste, ni les élucubrations des computationnalistes qui désirent se upload dans le disque dur d'un ordinateur pour devenir immortels. Est-ce bien donc des fonctions mentales, ou simplement une classification conceptuelle hétéroclite de moyens dont dispose la pensée humaine en fonction de ses objets à traiter, et non pas des qualités de ses sources de traitement ? Cette démarche conceptuelle rejoint celle d'Antoine de la Garanderie et de sa gestion mentale, visant à améliorer l'apprentissage des enfants à l'aide de cinq gestes mentaux qui sont : l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination.