« Dispositifs cohérents/Architecture » : différence entre les versions
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Pour cela il paraît essentiel de partir des ressentis pour pouvoir formuler les buts à réaliser. Ce que l’on pourrait résumer par la formule :
Ressentir, penser, entreprendre de manière plus interdépendante.
En proposant une mise en perspective du passé, du présent et du futur, on pourrait envisager une réorganisation générale des disciplines.
• Activités concrètes pour le futur : apprentissage de la langue, des langues.
* Activités sensibles liées au passé : histoire des cultures, des civilisations,, les différentes formes d’art. Littérature. A travers les œuvres étudiées et créées dans ces différents domaines on développera la perception des inhibitions, des blocages, des peurs.▼
* Activités sensibles du futur : les différentes de formes de pouvoir et leurs conséquences en matière de type d’existences.▼
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* Activités conceptuelles liées au passé : l’économie, l’informatique, les maths.▼
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* Activités conceptuelles du futur : intelligence du réaménagement des territoires, des espaces et de la redistribution du temps, pour permettre aux humains de vivre ensemble sereinement et en bonne entente.▼
• Activités conceptuelles du présent : conscience de ce qui est essentiel et futile, facile et difficile etc.. dans chaque discipline.
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Ce qui est spécifique à l’homme (la capacité à inventer de nouveaux possibles) devrait s’ancrer sur ce qui est commun au vivant, c’est-à-dire le caractère cyclique des choses.
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Nous avons traduit cette caractéristique cyclique (alternance de phases visibles et invisibles et de moments croissants et décroissants) de façon analogique. Nous proposons ainsi 4 périodes avec des objectifs prioritaires
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À chaque phase, on veillera à offrir à chaque jeune la capacité d’exprimer ses besoins, ses désirs, ses rêves, ses peurs ses « haines.▼
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Cela suppose que chacun ait la possibilité d’être reconnu tout simplement.
Pour ce faire, la pratique des groupes de parole sera encouragée.
C’est cette capacité à créer un cadre pour un travail sur soi qui a permis à l’Islande de réduire de façon impressionnante la toxicomanie (nous avons développé un programme sur le sujet). ▼
▲C’est cette capacité à créer un cadre pour un travail sur soi qui a permis à l’Islande de réduire de façon impressionnante la toxicomanie (nous avons développé un programme sur le sujet).
C’est la prise en compte des rythmes des enfants, l’espace laissé à la créativité qui a hissé la Finlande au tout premier rang des nations en matière éducative.
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Tout cela diminuerait les violences en tous genres, le mépris et amènerait à la « pacification » des esprits.
Tout le dispositif, évalué régulièrement par des structures à inventer, devra
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