« Recherche:Politiques linguistiques et idéal égalitaire » : différence entre les versions

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Les maîtrises des codes oraux et écrits des langues sont très inégales d’une personne à l’autre, à cause de différences dans l’éducation et dans les parcours de vie qui ont pu amener à échanger dans diverses langues et variétés ou restreindre à un environnement plus clos. Les accommodations mises en place collectivement pour prendre en compte la diversité des compétences linguistiques sont délicates car elles peuvent réduire ou bien renforcer les inégalités entre les êtres.
 
Ces accommodations sont des politiques linguistiques et elles sont bien souvent décidées par des autorités qui ne s’enquièrent pas de l’avis des populations concernées. Peu de gens s’intéressent à cette question de la communication internationale<ref>Mentionnons l’existence d’[http://cortecs.org/mediatex/ressources-critiques-pour-aborder-les-politiques-linguistiques/ un article] du collectif CorteX sur le sujet, qui cite cette présente brochure !</ref> ou interlinguistique autrement que sous un angle économique, c’est -à -dire en discutant des importants budgets dédiés à la traduction et à l’interprétariat dans des organismes internationaux<ref>Claude Piron, ''Le défi des langues – Du gâchis au bon sens'', L’Harmattan, 2001.</ref>. Pourtant, le choix d’une politique linguistique totalitaire telle que la promotion d’une langue de prestige et l’interdiction des autres langues entraîne la disparition de langues et donc une réduction des possibilités pour dire le monde<ref> Louis-Jean Calvet, ''Les guerres des langues et les politiques linguistiques'', Pluriel Poche, 2005.</ref>.
 
Dans une démarche collective de participation à la politique, nous considérons que le traitement de cette question, comme de multiples autres, doit passer par une connaissance non seulement des problèmes, mais surtout des solutions envisageables. La démarche de ce texte est de se focaliser sur les solutions, en les considérant non dans leur faisabilité immédiate, mais au regard d’un idéal égalitaire qui permettrait de faire au mieux pour tous. Il ne s’agit pas de proposer une solution globale idéale, mais de présenter un éventail de possibilités et d’amener la personne qui lit à considérer chacune des possibilités selon la situation qui se présente et les compétences des personnes participantes.