Différences entre les versions de « Discussion utilisateur:Hérisson grognon/Archive 1 »

::: C’est bon pour le cours [[Mathématiques en première générale]] car elle ne concerne que les français. Par contre, je ne vois pas l’intérêt de mettre un bandeau dans des leçons comme [[Équations et fonctions du second degré]] car cette leçon est destinée à tous les pays francophones. Il faudrait que le bandeau n’apparaisse que sur les cours et les structures (page contenant respectivement les [[Modèle:Cours]] et le [[Modèle:Structure]]) , mais pas pour les leçons qui contiennent le [[Modèle:leçon]]. Les cours et les structures décrivent généralement quelque chose qui est propre à un pays alors que les leçons sont destinées à tous les pays francophones. Les leçons avaient déjà été choisies de façon approximative dans l’ancien programme et on ne va pas les modifier pour les adapter au nouveau programme français, donc je pense que le bandeau n’a pas de raison d’être dans une leçon et ne peut qu’induire les contributeurs en erreur. --[[Utilisateur:Lydie Noria|Lydie Noria]] ([[Discussion utilisateur:Lydie Noria|discussion]]) 13 avril 2021 à 17:58 (UTC)
:::: {{Mention|Lydie Noria}} Entendu. J'avais fait ça pour mieux avertir les Français quand ils tombent sur une leçon. J'ai malheureusement mis le bandeau sur toutes les leçons en lien avec des cours français obsolètes -_-... Je vais les enlever petit à petit. Merci pour tes conseils en tout cas. --[[Utilisateur:Hérisson grognon|Hérisson grognon]] <sup><nowiki>[</nowiki>[[Discussion Utilisateur:Hérisson grognon|mais gentil]]<nowiki>]</nowiki></sup> 14 avril 2021 à 09:13 (UTC)
::::: Merci de ta compréhension. Il est à remarquer que les programmes établis par l’éducation nationale sont des minimas à respecter. Certain lycée (d’élite) comme le '''lycée Henry IV''' ou le '''lycée Louis le grand''' à Paris dépassent largement ces programmes et enseignent bien plus que ce qui est dans les programmes officiels. J’ai fait plusieurs leçons de mathématiques pour le lycée (voir [[Utilisatrice:Lydie Noria|ma page]]) et mon soucis n’a jamais été de suivre exactement le programme français mais de faire des leçons assez complètes pour pouvoir être utilisées dans les différents programmes de différents pays francophones. Je me suis toutefois attachée à respecter un certain niveau de difficulté pour chaque leçon pour satisfairent les besoins de différent niveaux des élèves. C’est pour cela que l’on trouve, pour un même thème, plusieurs leçons, certaines leçons étant destinées à des élèves de sections scientifiques et d’autres de sections non scientifiques. J’ai déjà discuté avec une autre contributrice sur la façon dont l’on pourrait donner des précisions sur les programmes sans polluer les différentes leçons de tout un tas de remarques émanant des différents pays francophones. Nous sommes tombées d'accord sur le fait de mettre ces précisions dans le cours contenant la leçon dans un encadré réservé à cela. C’est pour cela que, par exemple, dans le cours [[Mathématiques en terminale générale]], juste en dessous de l’encadré des leçons, on trouve un encadré intitulé « Précisions sur les leçons » qui peut ainsi contenir certaines indications sur les programmes du pays auquel appartient le cours. Bien cordialement. --[[Utilisateur:Lydie Noria|Lydie Noria]] ([[Discussion utilisateur:Lydie Noria|discussion]]) 14 avril 2021 à 12:29 (UTC)