« Wikiversité:Organisation des enseignements/Ancienne ODE » : différence entre les versions
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Ensuite, elle doit permettre de progresser logiquement dans son apprentissage. Ainsi, une leçon est décomposée en chapitres eux-mêmes décomposés en sections. L’apprenti sait alors qu'au sein du chapitre N, les sections s’enchaînent dans un ordre et qu'après la dernière section, la suite se trouve dans le chapitre suivant.
Enfin, l’organigramme permet d’individualiser chaque élément qui constitue alors une unité logique qui peut être appréhendée indépendamment du reste des pages. Ainsi, la personne intéressée par un seul thème doit pouvoir lire une leçon dans son ensemble et avoir à la fin de sa leçon une vision
=== Les niveaux d’apprentissage ===
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* Des éléments de bibliographie
* Des sources
* Des liens vers une autre leçon ou un autre chapitre pour
* Des liens vers des définitions, des articles encyclopédiques ou des citations dans les autres projets de la planète
Les liens externes doivent être limités, comme c’est déjà le cas pour les autres projets de
Il faut utiliser un traitement uniforme de ces références dans les articles.
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* ''Les facultés et écoles peuvent être regroupés en raisons de leur connexité dans des portails.''
* Une faculté ou une école ; exemple : faculté de droit, école de chimie, faculté de langues
* Un département ; exemple : département droit public, département droit international, département de chimie physique, département chimie industrielle, département langues
* Un pôle ; exemple : pôle droit public français, pôle droit public canadien, pôle chinois, pôle coréen…
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* Un court texte de présentation de la leçon, de ce qui est présenté, de la finalité de la leçon et des questions abordées
* La liste des chapitres et un lien vers l’annexe récapitulative
* Une liste des contributeurs qui
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