« AccessiScol-Enseignants-PPS-Etape 2 : ESS pour le suivi » : différence entre les versions
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Ligne 111 :
En quoi les aménagements, adaptations, orientations et compensations ont-ils facilité la scolarisation de l’élève, lui ont-ils permis d’acquérir de nouvelles compétences et connaissances, ou permis d’augmenter la durée de scolarisation ? Il s’agit dans cette partie de réaliser un bilan au regard du PPS précédent.
* Aménagement et adaptations pédagogiques (dont matériel pédagogique adapté)
* Dispositifs collectifs de scolarisation (ULIS, unité d’enseignement, SEGPA…)
* Missions réalisées par la personne chargée de l’aide humaine
* Accompagnements et soins (ESMS, libéraux, autres…)
'''Perspectives'''
Ligne 134 :
''« Sur la base de ces données transmises dans le cadre du GEVA-Sco et d’autres éléments pertinents et nécessaires (tel que le certificat médical par exemple) pour l’analyse de la situation, l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH étudie la situation globale individuelle pour identifier des besoins de scolarisation afin de proposer les compensations les plus adaptées à apporter. Ces propositions, transcrites dans un PPS, sont ensuite transmises pour décision aux membres de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) ». [http://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-geva-sco-web.pdf]''
# Suite à la réunion, le GEVA-Sco réexamen sera transmis à la MDPH par l’enseignant référent.
# Dans le cas où le dossier MDPH est à renouveler, la famille devra à nouveau compléter un dossier MDPH
# Puis le dossier sera examiné en équipe pluridisciplinaire d’évaluation (EPE)
# Enfin ce sera à la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH ) de se prononcer et notifier ses décisions au regard du dossier
== '''Annexes : documents ''' ==
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