Troubles Dys 3 points cles pour aider les élèves Dys

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Chaque enfant Dys a son propre éventail de difficultés. Il est donc essentiel de faire une analyse individuelle. Cependant, voici quelques recommandations qui peuvent être applicables pour tous les profils.

Conseils de manière générale

Mettre en confiance :

• l'élève Dys
  • lui expliquer  que l’enseignant sait qu’il a des difficultés ;
  • lui expliquer que l’enseignant va en tenir compte ;
  • lui expliquer que l’enseignant est là pour l’aider
• l'ensemble de la classe
  • faire accepter à l’ensemble de la classe que certains élèves auront une prise en charge particulière compte tenu de leurs troubles Dys.

Rendre accessible les contenus

•  lire à voix-haute les énoncés à l’ensemble de la classe ;
•  prendre le temps d’oraliser les consignes pour l’enfant Dys ;
•  s’assurer régulièrement que les consignes ont bien été comprises ;
• utiliser la lecture avec synthèse vocale pour oraliser un texte ou des consignes ;
•  utiliser si possible des pictogrammes ;
• utiliser des couleurs ou des gestes ;
• surligner la consigne ;
•  fournir des photocopies pour éviter à l’élève de copier ;
•  permettre à l’enfant de lire à mi-voix lors d’un devoir ou d’un exercice.

Permettre à l'élève de faire ses exercices

•  proposer un tutorat avec un autre élève ou un adulte aidant pour écrire en dictée les réponses ;
• utiliser l’ordinateur pour écrire ses réponses pour éviter les problèmes graphiques, profiter d’une aide rédactionnelle (dictionnaire) ;
• utiliser des logiciels de reconnaissance vocale pour la rédaction ;
• autoriser l’utilisation du cahier de leçon comme outils d’aide (plus facile que l’affichage en classe) ;
• proposer des textes à trous pour éviter de trop écrire ;
• proposer des questions à choix multiples ;
• voir toutes les propositions dans la partie « comment compenser les difficultés ».

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