Troubles Dys Dysgraphie
Mallette pédagogique Troubles Dys modifier
Menu-Mallette pédagogique Troubles Dys modifier
Du grec ancien δυσ (dus) « difficulté » et γραφία (graphía) « écrire », la dysgraphie correspond à l’ensemble des troubles fonctionnels qui entravent l’apprentissage et l’exécution de l’écriture.
Impacts des troubles pour un dysgraphique modifier
| De quelle manière ? | Sur l'organisation | Sur la concentration | Sur la motricité fine | En classe |
|---|---|---|---|---|
| Production écrite très désordonnée | Pénibilité à suivre ses pensées | Difficultés d'écriture (formes, espacement, dimensionnement, ...)
Difficultés de manipulation (tenir son stylo, utilisation du matériel, ...) |
||
| Difficulté à se faire comprendre par écrit (illisible, peu compréhensible) | Difficultés d'écriture (formes, espacement, dimensionnement, ...)
Écriture illisible : besoin de mettre en place des outils (enregistreur vocal, outil de traitement de texte, ...) Besoin d'aide pour la grammaire et la syntaxe | |||
| Difficulté à accomplir des gestes graphiques | Besoin de temps supplémentaire pour planifier visuellement (schéma de l'histoire, schéma cérébral, ...) | Difficultés à écrire les mots | Difficultés d'écriture (formes, espacement, dimensionnement, ...)
Difficultés de manipulation (tenir son stylo, utilisation du matériel, ...) |
|
| Lenteur dans l’écriture | Besoin de temps supplémentaire pour écrire, n’a pas le temps de finir | |||
| Écriture fatigante et douloureuse | Fatigabilité à l’écriture | |||
| Impossibilité de réaliser une tâche supplémentaire à celle de l’écriture | Pénibilité à suivre ses pensées
Difficultés à penser aux mots et à les écrire en même temps |