Utilisateur:Fanny themis8/Présentation

Fanny S., doctorat en histoire du droit et des institutions depuis septembre 2007

Pseudo : Fanny_themis8 (d · c · b · s)

Pour mes contributions sur wikipédia, c’est ici.

Thèmes de recherche : mon sujet de thèse porte sur les relations entre le parlement de Flandre et le pouvoir central, pendant toute l’existence de cette institution, à savoir de 1667 à 1790. Je travaille donc à partir d’archives, principalement la correspondance échangée entre le parlement ou certains de ses membres et le roi, ses ministres ou divers personnages influents de la période. Le but est de mieux connaître cette cour de justice, qui a été très peu étudiée jusqu’ici, en raison du mauvais état des archives la concernant, mais également de la replacer dans l’histoire globale des parlements sous l’Ancien Régime. En effet, le parlement de Flandre semble se démarquer assez nettement des autres cours souveraines, de par son attitude conciliante et respectueuse à l’égard du pouvoir central, alors que les autres cours entrent régulièrement en conflit avec lui.
Autres activités : Je suis monitrice depuis octobre 2008 et je suis dans ce cadre chargée de travaux dirigés à l’Université d’Artois, au sein de la faculté de droit Alexis de Tocqueville, à Douai. J’interviens en Licence 1, pour des T.D. en méthodologie de l’histoire du droit. Au cours du dernier semestre, j’ai essentiellement travaillé avec les étudiants sur la dynastie capétienne, de l’époque féodale à la Révolution. En parallèle, je continue de dépouiller les archives nécessaires à l’avancement de ma thèse, étape qui touche à sa fin.
J’espère, au cours de cet atelier, pouvoir améliorer le contenu de wikipédia sur quelques articles touchant à l’histoire du droit, et notamment sur la notion de patrimonialité des offices.

Prochains livrables :

Se former sur la syntaxe et le fonctionnement global de wikipédia ; faire un état des lieux sur les articles existants dans mon domaine de recherches, notamment les notions d’office, de vénalité et d’hérédité des offices, d'ici au 19 mai
Rédiger des contributions sur la vénalité et l’hérédité des offices s’ils n’existent pas déjà, ou les compléter, d'ici au 11 juin
Corriger et modifier ces articles, d'ici au 18 juin
Les mettre en ligne sur wiki et créer des liens entre mes contributions et les articles existants, d'ici au 23 juin

Compte-rendu des premiers livrables (19 mai)

Bases de la syntaxe wiki comprises
État des lieux sur les notions d'office, de vénalité et d'hérédité réalisé, les résultats complets ici ; en substance, l’article office est à remanier, l’article vénalité à compléter largement dans sa partie "histoire" et un article hérédité des offices est à créer.
Début de rédaction des corrections à apporter à l’article office sur la page utilisateur (il reste encore à compléter et mettre en forme la bibliographie)

Compte-rendu au 11 juin

Fin de rédaction de l’article office
Rédaction d'une première version des articles vénalité et hérédité des offices
Mise en ligne de l’ensemble sur la page utilisateur pour le moment (respectivement sur ces trois pages : office, vénalité et hérédité des offices)
Reste à corriger ces articles, les mettre en ligne "réellement" et créer un lien pour l'homonymie entre hérédité et hérédité des offices.

Compte-rendu au 28 juin

Les articles office, vénalité et hérédité des offices sont en ligne.
Après relecture(s), ils ont été corrigés et des interwikis ont été ajoutés.
Un lien pour l'homonymie a été ajouté en tête de l’article hérédité des offices, pour éviter toute confusion avec l’article hérédité.
J’ai fait une demande de suppression du bandeau d'ébauche qui existait sur l’article vénalité sur la page de discussion du projet société, j'attends une réponse.

Quelques mots sur votre conclusion de l'atelier et ce que vous en retenez

Cet atelier m’a permis de me familiariser avec un outil certainement sous-estimé dans mon domaine, mais il m’a également permis de prendre conscience du chemin qu’il reste à parcourir pour en faire un outil fiable et complet. Je suis également d’autant plus persuadée qu’il faut former les étudiants à mieux l’utiliser, à reconnaître un article bien écrit et aux sources identifiées. En effet, ils ont encore trop tendance à ne pas le considérer comme un "outil" précieux, mais comme une solution de facilité pour leurs dissertations, en en recopiant intégralement des articles.