Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Analyse 11
L’analyse proposée dans le tableau précédent ne s’occupe pas des points suivants :
DÉTECTION des APPELS à l’AIDE de l’étudiant :
| RÉPONSES | COMMENTAIRES |
|---|---|
AIDE
SOS HELP JE NE SAIS PAS TOUCHE de FONCTION (F3) |
La machine peut fournir 1 2 3 … commentaires qui permettent à l’étudiant d’effectuer le travail demandé. |
RECHERCHE des SYNONYMES et RÉPONSES POSSIBLES
qui peuvent être proposés et les commentaires appropriés.
| RÉPONSES | COMMENTAIRES |
|---|---|
LIMITE
DÉLIMITE |
le terme est acceptable mais apporte une nuance qui se rapproche plus de l’encadrement |
| ENTOURE | Une seule virgule ne peut ni entourer ni encadrer. |
ENCERCLE
CERNE ENSERRE ENFERME CONTIENT BORDE |
Au lieu de piéger la machine il vaudrait mieux profiter de l’information visible sur l’écran. |
BORNE
BORDE ISOLE DISTINGUE |
Ces synonymes s’éloignent de l’idée de départ. Le terme désiré se trouve sur l’écran. |
Selon le cas, les termes à analyser peuvent donc nécessiter un texte général qui réoriente l’étudiant
ou des commentaires particuliers si une information est utile pour chaque proposition.
