Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Ecluse 4 bis
L'étudiant est face aux schémas. Il doit organiser le bon rodre des dessins.
Il n'a plus à imaginer les situations.
Il est confronté à une autre activité :
Mettre des mots sur chaque dessin.
Cette activité est finalement plus difficile que la précédente.
C'est la raison pour laquelle cet écran-dessins a été présenté après l'écran-textes.
Là aussi l'activité pourrait bénéficier de déplacements permettant de présenter les dessins dans le bon ordre.
