Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Opérations intellectuelles mises en jeu
Les travaux opérés par le cerveau sont fort variés.
Les activités proposées aux étudiants mettent en jeu des processus cérébraux dont nous ignorons (sauf pour des cas rares et spéciaux) la genèse et le déroulement.
Les psychologues et les pédagogues ont essayé de classer en types les opérations qui seraient effectuées pour résoudre le problème soumis.
La difficulté provient de ce qu’il est difficile d’isoler, de séparer, d’individualiser les différentes actions que l’étudiant mettra en œuvre.
Chaque étudiant aura son propre parcours. Les neurones activés, les connexions établies, les zones appelées, les aller et retours …. sont des processus personnels.
Par exemple, Additionner 3 + 5 nécessite de savoir lire , reconnaître les chiffres , interpréter le signe + , connaître le résultat…
De même, l’opération JUGEMENT ne peut se passer des fonctions MEMORISATION et EVALUATION.
La courte liste ci-dessous est plutôt destinée à suggérer des idées en vue de diversifier les activités à proposer pour traiter une information.
Auparavant citons l'OPÉRATION la trop souvent proposée (occupant la fin des chapitres. QUELLE MONOTONIE !
APPLICATION
OPERATIONS INTELLECTUELLES
| ALGORITHMISATION | ANALOGIE | ANALYSE | CLASSEMENT | COMPARAISON |
| COMPRÉHENSION | CRÉATION | DÉCISION | DISCRIMINATION | EXTRAPOLATION |
| IMAGINATION | INTERPRETATION | INVENTION | JUGEMENT | JUSTIFICATION |
| MÉMORISATION | METHEDOLOGIE | MODÉLISATION | OBSERVATION | ORGANISATION |
| PRODUCTION | RECHERCHE | REFLEXION | REPRESENTATION | SIMULATION |
| SYMBOLISATION | SYNTHESE | TRANSPOSITION | TRANSPOSITION | VERIFICATION |
