Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Question ouverte 2
A première vue ces deux propositions semblent quasi identiques.
Mais les deux verbes PENSER et DÉCRIRE ne demandent pas le MÊME travail à l’étudiant.
Décrire le conduira à faire appel à ses souvenirs sur ses contacts
avec le chocolat. (forme, goût. . .)
Penser met en jeu les sentiments, les opinions que l’étudiant passera en revue sur le chocolat
pour produire les mots demandés.
Dans les deux cas l’étudiant fournira une liste plus ou moins riches de mots.
Le nombre de mots, reçus et reconnus par l’ordinateur,est indéterminé.
Le maître devra fournir à l’ordinateur une liste des mots qu’il attend.
La probabilité que la liste du maître coïncide avec celle de l’étudiant est très faible.
Le maître aura bien du mal à porter un jugement sur le contenu.
Les deux questions ne fournissent aucun information sur le chocolat.
Ce sont des QUESTIONS CONTRÔLE .
