Troubles du comportement-Mise en place d’un rituel quotidien des l entree en classe

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Chaque jour, un enfant va chercher un smiley dans la boîte à smiley pour indiquer comment il se sent ce matin (un tableau peut être fait auparavant pour planifier les interventions des enfants). L’enfant, s’il le souhaite, peut expliquer à ses camarades pourquoi il se sent en colère, triste, malheureux, heureux, excité….

Exemple de rituel quotidien

Ce rituel permet aux élèves d’exprimer leurs sentiments, de mettre des mots sur ce qu’ils ressentent et d’en chercher la ou les raisons, et donc de faire un travail d’introspection.

Parfois, une discussion s’instaure lorsque plusieurs enfants ont les mêmes sentiments ou ont ressenti des émotions identiques. Ils expliquent alors ce qu’ils ont ressenti et ce qui s’est passé ensuite, comment ils ont pu “régler” ou dépasser leur sentiment.

Parfois, un véritable débat s'instaure lorsque plusieurs enfants se rendent compte qu’ils ne réagissent pas de la même manière au même événement. L’enseignant doit rester neutre tout en favorisant le débat entre les pairs.

En début d’année, les échanges ne sont pas très riches, mais petit à petit les élèves prennent de l’assurance : ils apprennent à écouter autrui et à prendre en compte la parole d’autrui pour construire la leur.

On peut proposer quelques variantes :

• La roue des émotions individuelle,
• Le dé des émotions de la “maternelle de Moustache”...

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