Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement

Mallette pédagogique Troubles du comportementModifier

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AccueilModifier

Programme de la malletteModifier

Préface de Bruno Egron(#texte)Modifier

Guide d'utilisation(#texte)Modifier

Sur quel temps mettre en place tous les dispositifs ?(#texte)Modifier

Les points que je vais devoir travailler : résumé(#texte)Modifier

Comprendre les troubles du comportementModifier

Définition du troubleModifier

Les problèmes de comportement(#texte)Modifier

Les troubles du comportement(#texte)Modifier

Origines et conséquences du troubleModifier

Les facteurs familiaux(#texte)Modifier

Les facteurs scolaires(#texte)Modifier

Les facteurs culturels(#texte)Modifier

Les conséquences émotionnelles(#texte)Modifier

Le rapport aux règlesModifier

Perception des règles de classe par l'élève : de l'interdit au "vivre ensemble"(#texte)Modifier

Transgression des règles : de la relation duelle vers l'intérêt collectif(#texte)Modifier

Les conséquences de la transgression(#texte)Modifier

Méthodologie : que mettre en place ?Modifier

RassurerModifier

Être rassuré avant de rassurer(#texte)Modifier

Pourquoi et comment rassurer l’élève ?(#texte)Modifier

Mise en place des rituels et leurs fonctions(#texte)Modifier

Le droit à l'erreur(#texte)Modifier

ValoriserModifier

Comment valoriser les progrès scolaires et comportementaux ?(#texte)Modifier

ResponsabiliserModifier

La posture de l’enseignant(#texte)Modifier

Établir et mettre en place les règles de la classe et les sanctions(#texte)Modifier

Mise en place d'un conseil de coopération(#texte)Modifier

Mise en place de la prise de conscience de ses actes(#texte)Modifier

Mise en place du développement de l’autonomie(#texte)Modifier

Responsabiliser : conclusion(#texte)Modifier

SocialiserModifier

Montrer les bonnes attitudes(#texte)Modifier

Les encouragements et l'entraide dans la classe(#texte)Modifier

S’exprimer(#texte)Modifier

Un dispositif pédagogique : Comment bien travailler en groupe ?(#texte)Modifier

Les crisesModifier

Détecter les situations de crise(#texte)Modifier

Comment gérer la crise ?(#texte)Modifier

Parents, école, les démarches à suivreModifier

Rendez-vous avec les parents(#texte)Modifier

Travail d’équipe(#texte)Modifier

Les outils(#texte)Modifier

Jeux et Activités à mettre en placeModifier

Activités en EPS : exemple du Basket-ballModifier

Pourquoi l'activité Basket-ball ?(#texte)Modifier

Basket-Savoir-faire et connaissances à développer(#texte)Modifier

Basket-Comment développer ces savoir-faire?(#texte)Modifier

Basket-Comment développer l'autonomie ?(#texte)Modifier

Basket-Séance 1 et 2(#texte)Modifier

Basket-Séance 3 et 4(#texte)Modifier

Basket-Séance 5 et 6(#texte)Modifier

Basket-Séance 7 et 8(#texte)Modifier

Expression des sentimentsModifier

Mise en place d’un rituel quotidien dès l’entrée en classe(#texte)Modifier

L' acquisition d'un vocabulaire précis est un facteur déterminant dans l'expression des sentiments(#texte)Modifier

Les débats(#texte)Modifier

Le Théâtre(#texte)Modifier

L'expression corporelle(#texte)Modifier

Les exercices de respiration pour faire retomber les tensions (petits exercices utilisés également pour le chant)(#texte)Modifier

Ressources traitant des sentiments(#texte)Modifier

Les règlesModifier

Les règles de la classe : mise en place(#texte)Modifier

Le règlement intérieur de l'école(#texte)Modifier

Le rapport à la Loi(#texte)Modifier

Outils clés en mainModifier

Le mot doux et le mot d'encouragementsModifier

Comment mettre en place les mots doux ?(#texte)Modifier

Pendant ce temps là … que fait l'enseignant ?(#texte)Modifier

Les contratsModifier

Compétences du Socle commun : Méthodes et outils pour apprendre(#texte)Modifier

Compétences du Socle commun : La formation de la personne et du citoyen(#texte)Modifier

Déroulement, mise en oeuvre(#texte)Modifier

Analyses des comportementsModifier

Comment utiliser les grilles d'analyses ?(#texte)Modifier

Les quatre grilles d'analyses des comportements(#texte)Modifier

Le tableau des engagementsModifier

Exemple de tableau des engagements(#texte)Modifier

Pourquoi cet outil ?(#texte)Modifier

Comment fonctionne-t-il ?(#texte)Modifier

Comment doit-on le construire ?(#texte)Modifier

Variantes(#texte)Modifier

Tableau des engagements : conclusion(#texte)Modifier

Projets de classeModifier

Un coin jeu dans la classe(#texte)Modifier

Références littéraires et scientifiquesModifier

Références sur les differentes parties du siteModifier

Références bibliographiques et webographiques(#texte)Modifier

Autres mallettes(#mooc-wikiv-plus)Modifier
Comment contribuer vous aussi ?(#mooc-wikiv-info)Modifier
Qui est la communauté AccessiProf ?(#mooc-wikiv-plus)Modifier