Il est reconnu dans de nombreux pays qu’il faut préciser des objectifs, changer les programmes, les évaluations… Les différentes théories de l'apprentissage (cognitivisme, structuralisme, connectivisme, information) ont bien mis en évidence que les méthodes favorisant l'apprentissage devraient être modifiées. Mais aucune n'aborde de changer l'enseignement.
En attendant, il est possible d'améliorer modestement les travaux proposés aux étudiants avec des activités demandant moins de répétition et plus de réflexion.
Dans le cadre de l'école, du secondaire et de l'université, le maître utilise des compléments de cours, des recherches d'informations, des applications, des simulations, des évaluations au moyen de l'ordinateur.
L'enseignant devient alors disponible pour dédoubler son cours ou suivre les étudiants en difficulté et cela lui donne la possibilité de se libérer pour des tâches plus culturelles ou plus créatives.
L'utilisation de l'apprentissage en ligne modifie l'acte traditionnel de l'enseignement.
