Troubles du comportement-Le droit a l erreur

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L’erreur fait partie intégrante de l’apprentissage. L’élève a peur de faire et de mal faire : il refuse d’agir, d’écrire, de laisser une trace, de salir, en conséquent effacer, griffonner ou rayer n’est pas envisageable : il déchire. En permettant à l'élève d'avoir le droit de se tromper, en changeant le statut de l'erreur, cela va le rassurer et lui permettre d'oser et donc de progresser.

Comment instaurer le droit à l'erreur ?

Il est important de dédramatiser l’erreur :

• Prendre des photos des productions (dématérialiser).
• Travailler sur la tablette ou l’ordinateur.
• Accepter le crayon de papier, l’ardoise.
• Utiliser le brouillon avant de mettre au propre.
• L’adulte doit accepter de griffonner et rayer au tableau ou au TBI.
• Prévoir un double des photocopies.
• Expliquer à l’élève qu’il bénéficiera d’une seconde chance si nécessaire.
• Laisser l’élève venir corriger au tableau pour l’inciter à rayer les erreurs du maître ou des pairs.
• L’adulte peut faire exprès de laisser une erreur au tableau et le souligner devant la classe en utilisant l'auto-dérision, l’humour. Ceci développera un climat de confiance.

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