Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la classe-Le grand evenement du vendredi
Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces
modifierÀ partir de ce que propose Suzanne Winebrenner dans son livre, voici des exemples de moments banalisés pour des projets récurrents.
- Autour de la littérature : on parle du “Grand évènement du vendredi après-midi” :
Il s’agit de constituer 4 équipes hétérogènes qui travaillent sur 4 thèmes différents : poésie, théâtre, lecture à voix haute (lire un texte en prose), revue de presse (presse quotidienne ou documentaire). On peut rajouter d’autres catégories comme le mime, la chanson (inventer sur un air connu des histoires propres à la classe...), la correspondance, l'affiche publicitaire, la recette de cuisine, la notice technique, ...
Il y a un chef d’équipe qui veille à ce que chaque élève trouve sa place. Chaque équipe s’entraîne pendant la semaine sur un des thèmes et présente son travail le vendredi après-midi. Selon les thèmes abordés, on peut envisager une production matérielle à ajouter à la présentation orale du groupe. C'est dans cet aspect multiple que les EIP trouveront leur espace et pourront mettre à profit leur créativité et leur besoin de manipuler.
Tous les vendredis les équipes changent de thèmes. Les équipes seront modifiées quand elles auront traité les 4 thèmes. Il faut organiser les activités du groupe, se répartir le travail et l'on peut travailler seul, à deux ou plus.
Voici un tableau de gestion de cette activité où tout le monde trouve sa place :
| semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | |
|---|---|---|---|---|
| poésie | groupe A | groupe D | groupe C | groupe B |
| théâtre | groupe B | groupe A | groupe D | groupe C |
| documentaires | groupe C | groupe B | groupe A | groupe D |
| lecture à voix haute | groupe D | groupe C | groupe B | groupe A |
- Autour des mathématiques :
Il existe des défis mathématiques pour toutes les tranches d’âge de l’élémentaire. Les élèves se répartissent les tâches pour réaliser les défis dans un temps imparti. Les groupes doivent être hétérogènes car les exercices sont de difficultés différentes et les EIP y trouveront leur compte. Là encore, il convient de travailler en petits groupes, de se répartir le travail selon les envies ou les compétences de chacun. Il faut ensuite expliquer ses résultats au groupe afin de produire une seule réponse par groupe. On trouve dans le commerce de nombreux ouvrages utiles mais on peut citer les DEFIMATHS de chez RETZ car il y a beaucoup de choix et pour chaque niveau de l'école élémentaire. Internet regorge également de défis mathématiques !
On peut aussi envisager des jeux mathématiques et de constructions. La classe est répartie en groupes et fonctionne par ateliers longs pour qu’ils puissent avoir le temps de jouer/ de manipuler. La construction en 3D (plusieurs jeux 'Architecto'), les jeux de logique (type sudoku, blocus, IQ Fit, Logix) développent d’autres compétences pour tous et permettent aux EIP d’exercer leur talent en réalisant d'emblée des niveaux plus complexes.