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Menu-Mallette pédagogique 'Enfants Intellectuellement Précoces'
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Sommaire
1
Accueil
1.1
Programme de la mallette
1.1.1
Préface(#texte)
1.1.2
Guide d'utilisation(#texte)
2
Comprendre l'Enfant Intellectuellement Précoce (EIP)
2.1
Repérer l'EIP
2.1.1
Terminologie(#texte)
2.1.2
Le domaine cognitif : les caractéristiques intellectuelles(#texte)
2.1.3
Le domaine relationnel : les caractéristiques socio-affectives(#texte)
2.1.4
Des outils pour repérer l'EIP(#texte)
2.2
Comprendre ses particularités
2.2.1
Ses points forts, ses points faibles(#texte)
2.2.2
Un mode de pensée particulier(#texte)
2.2.3
Le graphisme et le passage à l'écrit(#texte)
2.2.4
Les conséquences sur la scolarité(#texte)
3
Accompagner les EIP
3.1
Importance de reconnaitre l'EIP en classe
3.1.1
Observer et comprendre : situations de classe(#texte)
3.1.2
Quels sont ses besoins ?(#texte)
3.1.3
Les préjugés à dépasser(#texte)
3.2
L'EIP dans le fonctionnement de la classe
3.2.1
La sous-réalisation(#texte)
3.2.2
L'importance du SENS(#texte)
3.2.3
Le rôle de l'enseignant(#texte)
4
Méthodologie pour enseigner aux EIP
4.1
Une démarche pédagogique adaptée
4.1.1
L'importance de l'évaluation(#texte)
4.1.2
Méthodes de travail et de gestion de classe(#texte)
4.1.3
Une pédagogie ciblée(#texte)
4.1.4
La place de l'enseignant : la valorisation et les mots à éviter (#texte)
4.2
Importance des aménagements pédagogiques
4.2.1
Les consignes et l'implicite(#texte)
4.2.2
Le compactage(#texte)
4.2.3
La contextualisation(#texte)
4.2.4
La complexification(#texte)
4.2.5
La création(#texte)
4.2.6
Le Projet d'Intérêt Personnel(#texte)
5
Outils clé en main
5.1
En fonction des matières
5.1.1
Pour toutes les matières(#texte)
5.1.2
Français(#texte)
5.1.3
Mathématiques(#texte)
5.1.4
Sciences(#texte)
5.1.5
Histoire et géographie(#texte)
5.1.6
Langue étrangère et EPS(#texte)
5.2
Pour toute la classe
5.2.1
Astuces et Outils divers(#texte)
5.2.2
Kamishibaï(#vidéo)
5.2.3
'Le Grand Évènement du Vendredi'(#texte)
5.2.4
La boîte à mots et le mur de mots(#texte)
5.2.5
La bibliothérapie(#texte)
6
Parents, élèves, associations : mode d'emploi
6.1
Les étapes du suivi de l’enfant
6.1.1
Cas général(#texte)
6.1.2
Cas particulier(#texte)
6.2
Le parcours scolaire
6.2.1
Le parcours scolaire interne : adaptations au sein de la classe(#texte)
6.2.2
Dispositif spécifique de scolarisation : adaptations au sein de l'école(#texte)
6.3
Les référents académiques et les associations(#texte)
6.3.1
Les référents académiques(#texte)
6.3.2
Les associations(#texte)
7
Cadre réglementaire et bibliographie
7.1
Les documents institutionnels
7.1.1
Le rapport Delaubier(#texte)
7.1.2
Les Instructions Officielles(#texte)
7.2
Bibliographie et sitographie
7.2.1
Bibliographie(#texte)
7.2.2
Sitographie(#texte)
7.2.2.1
Autres mallettes(#mooc-wikiv-plus)
7.2.2.2
Comment contribuer vous aussi ?(#mooc-wikiv-info)
7.2.2.3
Qui est la communauté AccessiProf ?(#mooc-wikiv-plus)
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