Ce qui est important de comprendre, c'est que tout ce qui va être mis en place va prendre du temps sur les moments d'apprentissage mais que si vous voulez retrouver une classe sereine, vous n'avez pas vraiment le choix. C'est perdre du temps en début d'année et travailler sur le côté plus "éducateur" qu'"enseignant" pour gagner du temps ensuite et regagner une bonne ambiance de classe.
1ère option
2ème option
Je ne veux pas perdre du temps sur les apprentissages
Je décide de passer par la phase "éducateur" avant d'être enseignant.
Je limite mes actions sur le comportement
Je perds du temps en début d'année, à mettre en place les différents points vus dans cette mallette pour travailler sur les comportements de mes élèves
Résultats :
Résultats :
Ambiance difficile tout le temps.
Je passe mon temps à faire la police
Je ne prends pas de plaisir à enseigner
Les élèves ne se sentent pas bien dans la classe
Les élèves avec des problèmes ou troubles continuent de dégrader l'ambiance de la classe et sont aussi en souffrance.
La classe n'avance pas sur les programmes car je perds du temps à intervenir, recadrer, à gérer les crises.
Je culpabilise et suis angoissé
Des parents pourraient se plaindre car ils seront inquiets pour leur enfant, cela me rajoute une pression supplémentaire.
Je finis l'année sur les rotules.
Je passe de moins en moins de temps à faire la police et je gagne du temps sur les apprentissages au fur et à mesure de l'année.
Les élèves se sentent de mieux en mieux dans la classe.
Les élèves avec problèmes ou troubles du comportement sont apaisés.
L'ambiance dans la classe est plus sereine.
Je me sens mieux dans ma classe et moins angoissé.
Je prends de plus en plus de plaisir à enseigner.
J'ai moins de soucis avec les parents car ils seront moins inquiets.
Je ne culpabilise pas ou moins car j'ai fait mon possible. Je ne suis pas Superman, je ne fais pas de miracles mais j'ai fait de mon mieux. Il faut accepter que je ne peux pas tout contrôler et tout gérer.
