Autisme ABA Exemple de procedure : enseigner la valeur de l approche
Mallette pédagogique Autisme
modifierSynopsis
modifierL’expert explique comment approfondir le travail proposé par la procédure en amenant l’enfant à comprendre la valeur de l’approche. Il donne donc quelques exemples pour expliquer comment enseigner à l’enfant ce comportement social.
Vidéo de la formation
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Pages du PowerPoint de l’expert
modifierLe Pairing
modifierProcédure, suite : enseigner la valeur de l’approche
modifier- Lorsque l’enfant sait que vous êtes « plaisant » :
- Lorsque vous lui proposez le jouet, ne lui donnez pas directement ;
- Il faut qu’il fasse un « effort » (tende la main) ;
- Puis un autre (faire un pas) ;
- Puis encore un autre (faire deux pas) ;
- Etc. ;
- Puis qu’il vous regarde.
Quelques détails
modifier- Qui fait du pairing ?
- Avec quels renforçateurs ?
- Pas envahissants ;
- Permettant les interactions ;
- Faciles à donner ;
- Faciles à récupérer.
- On doit :
- S’adapter à l’enfant et à ses envies, ce n’est pas parce qu’on « sait » qu’un jouet est potentiellement amusant, qu’il l’est vraiment.
- Le pairing est possible avec :
- Les pairs, enfants du centre de loisirs, de l’école etc.
- Être conscient de la valeur potentielle d’autrui est la première étape vers le développement des compétences sociales (notamment de communication)
- Comment faire ?
- Programme dans le module vidéo “développement des comportements sociaux en milieu scolaire” ;
- Comprendre que les autres enfants doivent être perçus comme des renforçateurs potentiels.