Autisme ABA Les grandes lignes et exemple de procedure

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Temps de visionnage : 12mn

SynopsisModifier

L’expert expose l’intérêt de mettre en place un pairing et la relation avec l’enfant avec autisme qui va en découler. Il explique également la procédure à suivre pour mettre en place un pairing avec un enfant ayant des troubles autistiques.

Vidéo de la formationModifier

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Pages du PowerPoint de l'expertModifier

Les grandes lignesModifier

  • Un processus par lequel on va s’établir nous-mêmes comme renforçateurs ;
  • Ceci permet de créer une relation de confiance, une  motivation à être avec autrui et enseigne la valeur sociale ;
  • L’objectif principal est d’associer notre présence et nos mots  à des événements positifs pour l’enfant.

Les étapesModifier

  • Au début donner beaucoup de choses gratuitement ;
  • Rester silencieux ou simplement décrire ce que l’on fait ;
  • Peu à peu on introduira de petites consignes maîtrisées ;
  • Cela permettra que ce soit agréable pour l’enfant de suivre les instructions ou demandes de l’adulte.

Exemple de procédureModifier

  • Identifier une variété de renforçateurs potentiels ;
  • Assainir l’environnement ;
  • Assurez vous que vous pouvez accéder aux renforçateurs  rapidement ;
  • Présenter les renforçateurs en les associant avec notre présence ;
  • Rendre l’activité plus plaisante lorsqu’on est là (puis s’en aller !) ;
  • Le renforcement est gratuit au début ! ;
  • On n’oblige pas à faire ce qu’il ne veut pas, on ne fait pas arrêter ses activités.