Autisme TDC L extinction

Mallette pédagogique Autisme

Menu-Mallette pédagogique Autisme

Mise au point

L’experte donne la définition de “l’extinction” en donnant un exemple de la vie quotidienne. Elle présente ensuite les trois formes d’extinction qui existent. Enfin, elle présente le paramètre appelé “résistance à l’extinction” c’est-à-dire un comportement qui perdure malgré la démarche d’extinction.

Pages du PowerPoint de l'experte

L'extinction

• L'extinction : un comportement précédemment renforcé ne l'est plus ;
• Effet : diminution, voire disparition ;
• Procédure mais aussi principe du comportement
  • Ex : la machine à café ...

• Mise au point
  • Extinction procédurale : ignorer le comportement, ne rien faire
    • Historique, mais souvent inefficace.
  • Extinction fonctionnelle : retirer les renforçateurs qui maintiennent le  comportement
    • Efficace
    • C'est de celle-ci que nous allons parler
• 3 formes distinctes selon que le comportement est maintenu par
  • Du renforcement négatif ;
  • → non retrait des stimuli négatifs ;
  • Extinction d'échappement ;
  • Maintenir la consigne ;

L'échappement peut prendre des formes variées …

• 3 formes distinctes selon que le comportement est maintenu par

Du renforcement automatique

• Masquer ou retirer la conséquence sensorielle qui  maintient le comportement ;
• →Extinction sensorielle (≠ blocage de la réponse) ;
• Ex sensation visuelle, tactile, kinesthésique, auditive, …
• Effets collatéraux :
  • Effet rebond : apparition de comportements ayant la même fonction jusqu’à obtenir celle-ci ;
  • Effet de « regain spontané » : alors que le comportement est éteint, réapparition brève.

Résistance à l'extinction

• Résistance = alors que la procédure d'extinction est en place, le comportement continue de se produire
• La résistance est plus grande si
  • Le comportement était renforcé de manière intermittente / variable ;
  • La situation est motivante / Le renforçateur est puissant ;
  • Long historique de renforcement ;
  • Peu d'occasion d'extinction ;
  • Le comportement demande peu d'effort.

Bien utiliser l'extinction

Synopsis

L’experte propose ici des pistes pour bien utiliser l’extinction. Elle donne donc quelques recommandations pour l’utiliser au mieux.

Pages du PowerPoint de l'experte

Bien utiliser l'extinction

• Retirer tous les renforçateurs qui maintiennent le comportement
  • Parfois, source claire et unique, parfois, multiple.

• ÊTRE SYSTÉMATIQUE (résistances…) ;
• Combiner avec d'autres procédures (renforcement différentiel, gestion des antécédents) ;
• Anticiper les agressions (planifier nos réactions) ;
• Décrire l'extinction à la personne ;
• Multiplier les essais (parfois, provoquer).
• Inclure toutes les personnes concernées
  • Famille, école, personnel de loisirs, ...

• Attention à ne pas faire d'extinction inattentionnelle
  • « Quand tout va bien, c'est normal... ».

• Maintien :
  • Parfois indéfiniment (bullegum, extinction d'attention et d'échappement deviennent des règles de conduite pour le  thérapeute) ;
  • Parfois, estompage (gant, ...).

Quand ne pas utiliser l'extinction

Synopsis

L’experte présente les situations dans lesquelles il ne faut pas utiliser l’extinction. Elle illustre ses propos avec des exemples précis et propose des recommandations de pratiques à mettre en place en substitut.

Pages du PowerPoint de l'experte

Quand ne pas utiliser l'extinction

• Imitation : si les comportements problèmes peuvent être imités par les autres : extinction inappropriée ;
• Comportements extrêmes : si auto ou hétéro agression ou  destruction matérielles sévères, une action plus rapide, humaine et appropriée doit être mise en place.

→ L'application de l'extinction nécessite un  jugement professionnel avisé, mature, humain et éthique.

→ Avant d'utiliser l'extinction, vérifier la possibilité de cohérence de l'équipe.

→ La personne peut aller très loin.

< Précédent| Suivant >