Differenciation-Conseils et exemples pour differencier des exercices en francais
Mallette pédagogique Différenciation
modifierCette fiche illustre les adaptations possible d'un même exercice.
Exercices différenciés sur les pronoms personnels
modifierVoici le même exercice repris plusieurs fois de manières adaptées
modifierExercice 1 : Réécris les phrases en supprimant les répétitions. Pas d'adaptation
La fillette monte sur le vélo, la fillette pédale.
Les élèves sont obéissants. Les élèves ont bien appris leur leçon.
Benjamin et Lucas vont à la piscine. Benjamin et Lucas y vont toutes les semaines.
Nathalie a perdu son doudou. Son doudou est rose et vert.
Exercice 1 : Recopie les phrases en supprimant les répétitions (groupes soulignés). Adaptation de la police (Andika) et interligne 1,15
La fillette monte sur le vélo, la fillette pédale.
Les élèves sont obéissants. Les élèves ont bien appris leur leçon.
Benjamin et Lucas vont à la piscine. Benjamin et Lucas y vont toutes les semaines.
Nathalie a perdu son doudou. Son doudou est rose et vert.
Exercice 1 : Recopie les phrases en supprimant les répétitions (groupes soulignés). Adaptation de la police (Andika) et interligne 1,15 +différenciation "basique" : tâche plus courte, suppression de la phrase la plus compliquée.
La fillette monte sur le vélo, la fillette pédale.
Les élèves sont obéissants. Les élèves ont bien appris leur leçon.
Benjamin et Lucas vont à la piscine. Benjamin et Lucas y vont toutes les semaines.
Exercice 1 : Complète les phrases en évitant la répétition du groupe de mots souligné, utilise il, ils, elle ou elles. Adaptation de la police (Andika) et interligne 1,15 + les mots à écrire sont dans une autre police et apparaissent plus clairement aux élèves + différenciation : tâche plus simple, pas de copie à effectuer qui pourrait surcharger les élèves et les empêcher de réaliser l'objectif visé (utiliser les pronoms personnels).
A la fin de l'exercice, si celui-ci est réussi et en fonction du temps restant, l'enseignant pourra demander à l'élève de recopier sur son cahier l'une des phrases. Les 2 tâches de l'exercice auront été réalisées mais successivement et pas simultanément.
La fillette monte sur le vélo, la fillette pédale.
Les élèves sont obéissants. Les élèves ont bien appris leur leçon.
Benjamin et Lucas vont à la piscine. Benjamin et Lucas y vont toutes les semaines.
Nathalie a perdu son doudou. Son doudou est rose et vert.
Conclusion
modifierL'adaptation de cet exercice en 3 exercices différenciés a pris 5 min avec la magie du copier/coller mais permettra à chacun des élèves du groupe de travailler dans sa zone proximale de développement. Avantage : la correction pourra être collective puisque tous auront travaillé sur les mêmes phrases.