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Sommaire
1
Accueil
1.1
Programme de la mallette
1.1.1
Guide d'utilisation(#texte)
1.1.2
Préface d'Hélène Crocé-Spinelli (#texte)
2
Comprendre la différenciation
2.1
La différenciation
2.1.1
Définitions de la différenciation(#texte)
2.1.2
Pour qui et Pourquoi différencier ? (#texte)
2.1.3
Avant de différencier (#texte)
2.1.4
Encore réticent à la différenciation ? (#texte)
2.1.5
Points de vigilance(#texte)
3
Comprendre les besoins des élèves
3.1
Les différents profils d’élèves
3.1.1
Les profils d’élèves et leurs fonctionnements(#texte)
3.1.2
Définitions difficultés d’apprentissage(#texte)
3.1.3
Définitions troubles d’apprentissage(#texte)
3.1.4
Repérage des élèves à problèmes d’apprentissage(#texte)
4
Méthodologie
4.1
Que différencier ?
4.1.1
L’organisation temporelle(#texte)
4.1.2
L’organisation spatiale(#texte)
4.1.3
L’organisation humaine(#texte)
4.1.4
Les outils et les ressources(#texte)
4.1.5
Les consignes(#texte)
4.1.6
La trace écrite(#texte)
4.2
Comment bien différencier ?
4.2.1
Les étapes pour différencier (#texte)
4.2.2
Conseils pour adapter un document(#texte)
4.2.3
Les typologies d’erreurs et remédiations(#texte)
4.3
Différentes façons de travailler
4.3.1
Les différents types de groupes(#texte)
4.3.2
Les ateliers(#texte)
4.3.3
Ateliers de compréhension en lecture(#texte)
4.3.4
Plan de travail(#texte)
4.3.5
Le tutorat(#texte)
4.3.6
Activités en « échelons »(#texte)
4.3.7
Les indices(#texte)
4.3.8
Les groupes d’entraide(#texte)
4.3.9
Enseignements réciproques(#texte)
4.3.10
La carte mentale(#texte)
4.3.11
Le schéma(#texte)
4.3.12
Les évaluations(#texte)
5
Outils clés en main
5.1
Outils pour differencier
5.1.1
Grille d’aide pour les élèves ayant des difficultés ou des troubles(#texte)
5.1.2
Conseils et exemples pour différencier des exercices en français(#texte)
5.1.3
Mathématiques : variables spécifiques(#texte)
5.2
Exemples de differenciation
5.2.1
Exemples de fiches de lecture différenciées(#texte)
5.2.2
Exemples d’exercices de lecture différenciée et explications (#texte)
5.2.3
Exemples de dictées différenciées(#texte)
5.2.4
Exemples d’exercices de mathématiques différenciés(#texte)
5.2.5
Exemples de traces écrites différenciées(#texte)
6
Parents, élèves, les démarches à suivre
6.1
Les étapes du suivi de l’enfant
6.1.1
Rendez-vous avec les parents(#texte)
6.1.2
Travail d'équipe(#texte)
6.1.3
Les outils(#texte)
7
Références
7.1
Références-bibliographiques et webographiques
7.1.1
Références-webographiques(#texte)
7.1.2
Références-bibliographiques(#texte)
7.1.2.1
Autres mallettes(#mooc-wikiv-plus)
7.1.2.2
Comment contribuer vous aussi ?(#mooc-wikiv-info)=
7.1.2.3
Qui est la communauté AccessiProf ?(#mooc-wikiv-plus)
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