Discussion utilisateur:Hérisson grognon/Flow

Besoin d'aide sur une leçon ? Ou pour en créer une ? Pas de panique. Laissez-moi un message ici et je m'engage à vous répondre sous 7 jours !

Les questions bêtes n'existent pas. Merci donc de me poser toutes vos questions pour que l'on puisse avancer plus vite et plus efficacement.

Je suis "Fourmidable". Je n'ai pas trouvé le moyen de déplacer ma page Flow lors de mon renommage.

Bonjour Fourmidable, ne sachant où poster ma première question, cela tombe sur toi.

Actuellement, il y a :

        Département alphabétisation : apprentissage de la lecture par desTEXTES

    et

        Département : orthographe : leçon_S, ss ou sth

comptez-vous faire des leçons d'apprentissage de la lecture syllabique avec ou sans correspondance API ?

Deuxième question : dans "Département : orthographe : leçon_S, ss ou sth", tu écris, sc devant les voyelles e, i : une scie. J'ai toujours appris, sc devant les voyelles e, i et 'y'. Il est vrai que les 8 mots en scy sont rarement employés (scythe, scyllare, scythique, hyoscyamine, scyphistome, cyphoméduse, scyphozoaire, scyliorhinide), as-tu décidé de faire une simplification ?

De l'indulgence, je suis un dyslexique adulte (64 ans). Merci pour ton travail.Modèle:Mention dans Flow

Bonsoir ! Vous tombez bien, je suis actuellement étudiant en didactique des langues, c'est tout mon programme .

1. Pourquoi pas, mais il faudrait alors peut-être réfléchir à un contenu plus oral, avec des audios ou des vidéos (postés sous licence libre sur Commons, et intégrés dans la leçon...)
2. Ce n'est pas moi qui ai écrit cette leçon mais je pense que l'auteur a voulu simplifier, oui. Après, on peut faire un petit encart juste en-dessous pour parler des mots en "scy" et dire qu'ils sont peu fréquents.

Merci pour votre message !

Bonjour, dans le tableau des suffixes français concernant la finale “ure”, il est mentionné en plus de l'héritage latin une possible provenance grecque : “soit plus rarement du grec ancien ourá/οὐρά : queue, qui connaît également sa variante -oure.”

Je souhaiterais savoir d'où provient cette remarque et quelles seraient les sources?

Merci

C'est dans le tableau de la “Recherche:Sur l’extension des genres grammaticaux en français/noms communs.”

Bonsoir ! Malheureusement je n'ai pas vu ce point en cours, je vous conseille donc de vous adresser au créateur de ce travail Discussion utilisateur:Psychoslave. Bonne soirée !

Salut fourmidable ! Je suis sur wikiversity depuis deux ans mais cela cette année que je me force de devenir plus actifs, pourtant j'ai des difficultés dans ma page discussion, il y a des discussions publiées mais que je désire pas voir car c'est par erreur dont : Département Nutrition, comment pourrais-je éradiqué ceux-là ? Cordialement

Super !

Quelles sont les pages à supprimer ? Pouvez-vous me donner des liens ?

Cordialement

je ne comprent rien au participe passé;pouvez-vous m aider

Bonsoir, oui bien sûr, je vous laisse consulter Participe passé en français puis revenir vers moi si vous avez des questions.

Et d'une manière générale, à propos de la description du système des conjugaisons en français. Je peux contribuer à élaborer la page. Mais je ne connais pas les modalités de fonctionnement.

Une remarque à propos de "être" et "avoir". Ils appartiennent au 3ème groupe et ne sont pas seulement des auxiliaires. "Je pense donc je suis" pourrait en être la preuve. D'autres verbes (devoir, falloir, pouvoir) sont aussi parfois des auxiliaires (modaux) et ils appartiennent bien au 3ème groupe.

Donc, je voudrais bien créer une leçon mais j'ai besoin d'aide.

Madame Babel

Bonjour,

Normalement vous pouvez améliorer les leçons existantes, je crois que c'est préférable plutôt que de créer une leçon qui fait doublon.

SI vous voulez vraiment créer quelque chose à part, je vous recommande de vus créer un compte (Spécial:Créer un compte), puis de suivre l'assistant accessible sur la page Aide:Créer une leçon.

N'hésitez pas à revenir vers moi en cas de besoin.

Cordialement,

Fourmidable

Tout à fait d'accord pour compléter la page que vous avez créée. Mais ai-je le droit de rajouter, modifier, etc de l'existant?

Bien cordialement

Madame Babel

Ah oui bien sûr, il est d'ailleurs rare que des leçons soient complètes à 100 %

Merci d'avance pour votre aide donc !

Bonjour,

Je suis professeure des écoles en Normandie et dans le cadre d'un projet pour faciliter la mutualisation de ressources pédagogiques, j'aimerai intégrer des supports pédagogiques (fiches de préparation, synthèses, exercices et textes) sur la page existante : homophone grammatical en français : leur ou leurs.

Pouvez-vous m'indiquer comment intégrer ces ressources en adéquation avec celles déjà présentes.

Je vous remercie d'avance,

Mauzzzi

Bonsoir,

Tout d'abord, un grand merci pour l'intérêt que vous portez à Wikiversité !

Pour vérifier si des fiches n'existent pas déjà sur vos sujets, n'hésitez pas à utiliser le moteur de recherche "rechercher sur Wikiversité" (en haut à droite). Sinon, vous pouvez créer des fiches de la manière suivante :

• lancez une recherche avec un titre de leçon qui pourrait rassembler certaines de vos fiches
• si aucune leçon n'existe sur le sujet, cliquez sur le lien bleu "Créer une leçon intitulée « ... » à partir d'une page préremplie"
• laissez-vous guider pour créer la page d'accueil de la leçon :
  • les champs "1", "2", "3"... demandent des titres de chapitres
  • les champs "fiche1", "fiche2", "fiche3"... demandent des titres de fiches de révision (qui, logiquement, synthétisent les chapitres).

N'hésitez pas à revenir vers moi pour toute question (nous manquons encore de pages d'aide, mais je compte en faire une ou deux dans les prochains mois).

Cordialement,

Fourmidable

Bonjour Fourmidable

Merci pour votre réactivité. Nous travaillons avec Mauzzzi et un maître-formateur dans le cadre du rapport ArkéoTopia : 10 propositions d’actions pourcontribuer à refonder l’école de demain. Le point 8 évoque la mutualisation des ressources d'enseignement. C'est ainsi que nous avons trouvé votre travail et celui d'autres contributeurs sur Wikiversité. Un grand merci à vous pour ce qui a déjà été réalisé.

Suite à notre session de ce jour, nous avons les questions suivantes :

1. Comment s'effectue la distinction entre une leçon de 1ère et une leçon de CM2 quand leur titre peut porter à confusion ? Par exemple, suffit-il que nous intitulions la leçon France dans le monde pour éviter une ambiguïté avec la leçon France et Europe dans le monde  ?

2. Pourriez-vous nous confirmer que nous avons bien compris la terminologie employée sur Wikiversité en nous faisant un retour sur cette compréhension de vocabulaire : a. cours = séquence, b. leçon = séance, c. page d'exercices = ensemble de quiz ?

3. Afin de faciliter l'appropriation par les enseignants ne connaissant pas la galaxie Wikimedia, nous comptons faire un guide pdf pour les amener à la création d'une séquence pas à pas. Pourrons-nous vous le soumettre ?

En vous remerciant par avance pour vos réponses, je vous souhaite une agréable journée Jogd75 (discuter) 23 août 2023 à 13:45 (UTC)

1. Dans l'idéal, le titre d'une leçon de CM2 doit être adapté aux CM2 et celui d'une leçon de 1re adapté aux 1res (le titre d'une leçon de lycée doit être plus précis, quitte à utiliser des mots techniques que l'on explique ensuite immédiatement dans l'encart "présentation" de la page d'accueil ; le titre d'une leçon de primaire ou de collège doit rester centré sur les "bases"). Pour le coup, France et Europe dans le monde est à refaire du fait de la récente réforme, il serait peut-être pertinent d'en profiter pour préciser un peu le titre.

2. Un "cours" correspond à un programme sur une année. Une "leçon" est donc une séquence, qui se décline en plusieurs "chapitres" (cela correspond à ce que vous pouvez appeler "séances", "leçons du jour"). Une page d'exercices compile plusieurs exercices qui ne sont pas des quiz, car les quiz sont regroupés dans les pages "quiz".

3. Bien sûr ! Merci d'avance pour votre aide.

Bonjour Fourmidable,

Je trouve ton parcours impressionnant !

Juste un mot pour te dire que j'ai une formation en linguistique, donc même si je ne garantis pas de fournir des réponses pertinentes, tu peux me demander de l'aide en linguistique/didactique des langues !  :) pour l'année prochaine

Super, merci beaucoup ! Je n'hésiterai pas à te solliciter à l'occasion.

Bonne continuation sur les wikis et dans la vie !

Bonjour,

Si vous incluez les langues créoles francophones, merci de mettre un message sur le bistrot de ht.Wikipedia, <https://ht.wikipedia.org/wiki/Wikipedya:Kafe>.

Bonjour, malheureusement ce n'est pas ma formation... J'espère que vous trouverez des ressources appropriées.

Il existe de très bons spécialistes de ces langues. Je ne fais pas partie de ces spécialistes. Je voulais juste les informer que ce travail est en cours sur Wikiversité. Bonne continuation.

Merci, vous aussi !

Bonjour Fourmidable, je vous remercie pour votre message. À vrai dire je suis assez ennuyé, car je comprends bien que dans les circonstances habituelles votre remarque est tout à fait pertinente et appelle à des remaniements, mais dans le cas très particulier de la méthode que j'enseigne, l'Analyse des Logiques Subjectives, il y a un problème : c'est que je suis bien obligé d'utiliser les caractères gras, italiques, et soulignés (et depuis hier deux couleurs) pour mettre en évidence dans les textes analysés les mots sur lesquels porte l'analyse. Ce codage, sans lequel la méthode devient incompréhensible, je l'utilise depuis des années dans mes cours dans différentes universités, ainsi que dans toutes mes publications (pas mal d'articles et un livre) et dans mes communications dans des colloques... Si je puis me permettre, c'est un petit peu comme si dans un cours de phonétique on demandait à l'enseignant de ne pas utiliser l'alphabet phonétique international… ;). Pour l'instant je ne vois vraiment pas comment faire autrement que continuer à utiliser ce codage. Maintenant que je vous ai expliqué la situation, pensez-vous qu'il soit possible, après consultation (je suis frais novice sur Wikiversité) de continuer a publier mes leçons avec cette notation ? Et sinon, auriez-vous une autre idée ? Encore une fois, je suis bien embarrassé. Avec mes remerciements, et en vous souhaitant un bon dimanche :)

Bonjour,

Alors c'est ok si vous faites, en introduction (ou dans la page de présentation), une "légende" qui explique à quoi sert chacun de ces agents d'emphase.

Bon dimanche à vous aussi !

Merci de ce conseil précieux, je vais me mettre en œuvre. Bonne semaine

Lire : "je vais LE mettre en œuvre" !!! 😉

Bonsoir, Je voudrais savoir ce que signifie et à quoi sert un débat d'admissibilité. Bien cordialement, Anaïs Castelli

Débat d'admissibilité à quoi ?

Lorsque quelqu'un trouve qu'une page n'a pas sa place sur le wiki, il peut lancer un débat sur sa suppression.

C'est surtout valable pour les pages qui ne semblent pas vraiment avoir été rédigées dans un but pédagogique. Les vandalismes pipi-caca et les pages trop courtes (d'une ou deux phrases) sont immédiatement supprimés, sans débat.

Il faut faire attention au conflit "leçon" / recherche. je suppose que ce fil de discussion concerne l'espace leçon.

Coucou Hérisson grognon! C'est pour vous féliciter pour tout le travail que vous accomplissez sur les wikis... J'ai suivi du coin de l'œil 😏👀 :) votre conversation avec EclairEnZ sur le sujet "Coucou"👋 ! P.S. J'adore la complicité qui découle dans vos conversations ! Du coup, j'en ai profité pour aller sur votre blog et c'est maintenant que je me rends compte que vous avez seulement 19 ans (à en croire ce que j'ai survolé)! Remarquez, étant donné que j'ai 14 ans et que je suis au collège, cela n'aurait pas dû autant m'étonner... Il n'empêche que je suis tout de même sacrément impressionnée devant tout ce que vous faites. Alors, vraiment, bravo! Non mais c'est vrai, vous êtes administrateur de Wikiversity, je crois, membre actif et très efficace de Wikipedia, peut-être même administrateur, bref, un véritable expert en chair et en os, si j'ai bien compris! 😉😮 Au fait, comme moi, je joue du violon au Conservatoire à Rayonnement Régional de Rennes (CRR), je me demandais si vous jouiez justement d'un instrument et si c'est le cas, lequel? Sans vouloir être indiscrète, bien sûr... et je ne vous en voudrai pas trop trop si vous ne souhaitez pas me répondre ;) Et sinon, qu'est-ce que c'est que cette histoire de ratage aux écrits ? Étant donné que je suis forte en cours de français, je ne me priverai pas pour vous réprimander, attention! Il n'y a pas que vous qui êtes grognon! 😂😤😜 Bonne soirée à vous! Et je suis réellement ravie d'avoir pu faire votre connaissance (même si nous nous connaissions déjà un petit peu grâce à votre aide en toute circonstance), c'est rafraîchissant de se lier avec des personnes dotées d'un humour aussi joyeux (logique, mais bon) et sympathique, car cela nous remet tout de suite de bonne humeur quand on est un peu grognon (ha! ha!). Bien cordialement, Anaïs Castelli

Au fait, quand vous écrivez ci-dessus que "les questions bêtes n'existent pas", cela signifie-t-il que l'on ne doit écrire que des questions ou bien...? Bien à vous, Anaïs Castelli

Haha, merci beaucoup. Non, je ne suis pas admin sur Wikipéida, j'estime que la communauté de là-bas n'a pas spécialement besoin d'un admin de plus, il y en a déjà 150 environ ! Je préfère me concentrer sur des tâches de fond.

Personnellement, je suis au conservatoire de Montpellier depuis septembre, je n'avais jamais mis les pieds dans un tel établissement avant. Je prenais des cours de piano en école municipale (MJC). Je continue d'en jouer, mais au CRR je fais surtout de la théorie "pure" (composition contemporaine, imitation de styles classiques et orchestration).

Le "ratage aux écrits" concerne le concours d'entrée de l'École normale supérieure de Paris, rue d'Ulm, la plus prestigieuse école publique dans le domaine des lettres. Je m'y suis frotté à l'issue de ma classe préparatoire littéraire (la fameuse hypokhâgne-khâgne), comme pratiquement tous mes camarades... Il n'y a que cent-cent vingt places par an ! Maintenant, je suis en licence de lettres modernes (donc littérature, surtout française mais parfois aussi étrangère).

Quant à mon pseudo, c'est plutôt ma tête devant l'état de certaines pages de wiki qui me rendent grognon ! mais je suis gentil en vrai, effectivement.

Pour en revenir à Wikiversité, je vois que vous formatez vos pages correctement désormais, c'est très bien.

Bonjour Hérisson grognon! Merci pour le compliment des pages bien formatées, c'est gentil. Je n'avais tout d'abord pas très bien compris le principe mais maintenant, c'est bon! Au fait, merci aussi d'avoir pris le temps de me lire, car oui, je sais, j'ai écrit un pavé... des compliments d'une petite fille (enfin, petite comparé à vous) très admirative devant tout le travail que vous faites (et non, ne vous inquiétez pas, je ne vais pas recommencer à vous faire part de mes admirations, sinon vous allez prendre la grosse tête! 🤗 Vous vous imaginez un peu, un hérisson avec la grosse tête, grognon en plus?! ;) Haha! Question à part : écrivez-vous une leçon ou autre chose sur les wikis actuellement? Parce que si c'est le cas, j'adorerais la lire! Bien cordialement,

Pas vraiment, je suis une petite fourmi...! (Un comble pour un hérisson... )

Tiens, vous me donnez l'idée de changer mon pseudo, car c'est vrai qu'il est négatif... Que dites-vous d'un autre jeu de mot comme "Fourmidable" ?

Mais oui! Très bonne idée Hérisson 🦔 grognon 😾 ! ou plutôt Fourmidable...

Bonne soirée et bon dîner!

Ok ! Merci, toi aussi !

Hello Grognon Souriant, c'est juste pour un petit bonjour ; j'ai eu un long passage à vide (deuil dans la famille), mais c'est reparti de plus belle comme en 89 (17..). Alors, Tronçonneuses (j'en ai 3), tracteur tondeuse (et tondeuses) et tutti quanti. Bon week, et bon week à tous les passagers du meilleur site au monde . Ah zut, j'ai oublié Domini Petri de Fermat. Sorry...

😅🙏

Coucou !

Aaah désolé, je n'avais pas vu ce message dans ma pdd "flow"... J'avais vu celui que tu avais mis sur l'autre (la "normale"), mais comme il était au milieu de la page, je l'avais longtemps cherché, puis j'ai dû oublier de te répondre. Mille excuses... ou plutôt 24 (une par heure, ça me paraît plus réaliste)...

(Enfin dois-je vraiment m'excuser de t'avoir laissé tranquille ? Cette pause des écrans t'a été bénéfique d'après ce que tu me dis... essaie de se rattraper lamentablement )

Sinon, il y a beaucoup de nouveau dans ma vie aussi : ayant officiellement fini ma CPGE (et échoué aux écrits ), je vais maintenant entrer en L3 de lettres à la fac, en plus de suivre un cours d'érudition musicale au CRR (écriture, composition ou orchestration, je ne sais pas lequel, je ne l'ai pas encore choisi ! En tout cas j'ai passé le concours d'entrée lundi, et les profs ont l'air de m'ouvrir toutes les portes, donc tant mieux.)

Au cas où tu aurais envie de m'aider dans un projet, voilà : Utilisateur:Hérisson grognon/Projets (oui, je l'ai déjà dit à la salle café, je radote...)

Bon week-end et ensuite vroum vroum !

HG

Beh comment t'as fait pour échouer à l'écrit ? Un surdoué ne laisse pas passer cela, s'il y tient vraiment ! Dis-moi franchement, tu l'avais réellement bien préparé ? Ca m'étonnerait. N'aurais-tu pas plutôt fait autre chose à la place, qui te passionnait davantage ? Mmmmm ? Have a nice week end ! Regards. Claude

Et tu as raison de te passionner, de t'investir beaucoup dans la musique, je suis certain que ça ouvre de grandes portes, que c'est très bon pour le spirituel, pour l'équilibre aussi. Pour ma part j'y suis malheureusement bien hermétique. Un grand écrivain que ne citerai pas disait que depuis qu'il écrivait, la passion pour la musique l'avait quitté. C'est peut-être que quand on se passionne pour l'un, il est difficile de se passionner pour l'autre ? C'est mon cas en tout cas. Belles mélodies ! Claude

Haha, ne t'inquiète pas, j'ironise beaucoup là-dessus mais c'est mieux comme ça, je peux enfin refaire de la musique tranquillement ! (Et "dans les règles de l'art" : je n'avais jamais mis les pieds dans un conservatoire avant.) Finalement, dans le doute, j'ai pris les trois disciplines La prépa m'a ouvert pas mal de portes, spirituellement parlant, mais une année de plus, ça m'aurait assommé ! Maintenant que j'ai beaucoup contribué à améliorer Wikiversité, je n'ai plus beaucoup de raisons d'y passer beaucoup de temps, mais ça me fait toujours plaisir de revenir de temps en temps pour aider les petit-e-s nouveaux-elles

Je m'en doutais un peu ! Tu es un marrant toi aussi. Et bravo pour la musique !! Quand à l'écrivain-philosophe qui a dit que depuis qu'il écrit il n'a plus la même passion pour la musique (je ne sais sais plus si c'est pour en faire ou pour l'écouter), je peux bien le dire c'est BHL. Salut DoDO. Au plaisir. 22 janvier 2023 à 10:55 (UTC)

Encore moi, entre gens d'esprit ,'est-ce pas... . Quand j'aurai un peu de temps et si je suis vraiment motivé (mais j'ai la flemme) je ferai le même genre de démarche que toi, pour ma part j'écrirais à une maison d'édition qui publie dans les sciences pour lui soumettre mon Fermat (après quelques modifs et suppressions), mais juste pour avoir - ou non - une réponse, et ce, quelle qu'elle soit. Mais dans le cas ou elle serait positive je ne donnerais pas suite car je n'y gagnerais rien et surtout, j'y perdrais beaucoup. Travailler en live est bien plus intéressant. Bye

Si jamais tu veux publier tes travaux, attention, il va falloir que tu cherches une maison d'édition qui accepte de publier des textes sous licence CC... Sinon, tu as raison, c'est toujours mieux sur papier. Je pourrai te commander un exemplaire... Sinon, j'imprime. Ciao.

Je blanchirais mes pages Fermat avant... Non je n'ai pas raison : sur papier c'est bcp moins bien dans mon cas puisque ce n'est pas un roman. Et en live je peux toujours le modifier, tjrs tenter de l'améliorer un peu, m'amuser avec. Fermat ne faisait que cela : s'amuser. Tandis qu'une fois imprimé par un éditeur, je ne pourrais pas le laisser en live, je me sentirais complètement dépossédé. Or c'est la grande passion de ma vie, nul ne peut imaginer à quel point, même pas Catherine Goldstein, qui elle aussi pourtant a cette passion pour Fermat, c'est pour cela que l'on s'entend si bien, on communique tjrs de temps en temps. La chance que j'ai eue aussi quand en 1998 une étudiante en math, voyant ma passion pour la philo des nombres (pas des math, juste des nombres) m'a fortement conseillé de lire le bouquin de Simon Singh. Si tu veux consulter mes dernières modifs de ce jour (première page) j'ai encore mis un truc intéressant. Suis insatiable. Depuis 25 ans, quand j'y songe... ! Ah ! ces grandes énigmes ! :)
Tu nous joues une mélodie ?

Et décidément, sans vouloir me vanter et sans, en aucune manière, oser bien sûr me comparer à ce génie qu'était Fermat (j'ai d'ailleurs presque tout oublié de mes math), je découvre un autre point commun avec lui. Déjà, c'est un grand facétieux, astucieux et diplomate, et voilà que je découvre que tout comme lui je ne veux absolument pas être publié. Il avait pourtant publié un petit traité, mais uniquement sur la géométrie, il tenait absolument à ce que rien de ce qui traite de la théorie des nombres et qui était de lui ne soit publié de son vivant. Il faudra que je mette des compresses à mes chevilles si ça continue... c'est un peu dur à porter quand même.

Mais oui, mouche-toi un peu du pied

Côté musique, tu peux me suivre sur mon blog (hébergé par papa), mais en attendant, voici deux avant-goûts :

• un vieux truc, datant de 2016 (je commençais à peine à avoir un niveau correct)
• le fameux prélude largo en mi mineur de Chopin (avec une faute de déchiffrage mais ça ne s'entend pas quand on ne connaît pas le morceau...)

Merci. Super la dissert. Et je réécouterai ta musique, très relaxante. Je me mouche je me mouche mais je suis bien enrhumé... ;)