Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Propagation d'un signal : Interférences entre deux ondes acoustiques ou mécaniques de même fréquence

Propagation d'un signal : Interférences entre deux ondes acoustiques ou mécaniques de même fréquence
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Exercices no5
Leçon : Signaux physiques (PCSI)
Chapitre du cours : Propagation d'un signal : Interférences entre deux ondes acoustiques ou mécaniques de même fréquence

Exercices de niveau 14.

Exo préc. :Propagation d'un signal : Onde progressive sinusoïdale
Exo suiv. :Propagation d'un signal : Battements
En raison de limitations techniques, la typographie souhaitable du titre, « Exercice : Propagation d'un signal : Interférences entre deux ondes acoustiques ou mécaniques de même fréquence
Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Propagation d'un signal : Interférences entre deux ondes acoustiques ou mécaniques de même fréquence
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Interférences sur une cuve à ondes modifier

 
Dispositif expérimental pour créer et observer des ondes de surface d'un liquide  cuve à ondes 
 
Surface de la cuves à ondes en éclairage stroboscopique, lignes d'interférences constructives et destructives avec contraste

     La figure ci-contre à droite représente ce qui est vu sur l'écran dépoli vertical d'une cuve à ondes sous éclairage stroboscopique dont le schéma est rappelé ci-contre à gauche.
     Deux pointes, distantes de  , frappent en même temps, à intervalles réguliers, la surface de l'eau, générant deux ondes qui interfèrent.
     Les zones d'interférences constructives sont claires là où la surface de l'eau est convexe  c'est-à-dire pour des crêtes  et sombres là elle est concave  c'est-à-dire pour des creux  ;
     les zones d'interférences destructives ressortent en lumière peu intense et sans contraste.


Condition d'interférences destructives modifier

     On suppose, pour simplifier, que des ondes sinusoïdales partent des deux points   et   où les pointes frappent la surface de l'eau.
     En notant   la longueur d'onde, donner la condition pour que l'interférence en un point   situé aux distances   et   respectivement de   et  , soit destructive.

Lieu d'interférences destructives modifier

     Chaque lieu des points vérifiant cette condition est une courbe que l'on appelle dans la suite « ligne d'interférences destructives ».
     Les lignes d'interférences destructives sont représentées en gris sur la « figure de droite d'introduction de cet exercice ».

     Les demi-droites de l'axe   définies par   et   étant des lignes d'interférences destructives, en déduire un « renseignement sur  »,

     Les demi-droites de l'axe   définies par   et   étant des lignes d'interférences destructives, quel est l'intervalle de variation de   sur le segment   ?

     Les demi-droites de l'axe   définies par   et   étant des lignes d'interférences destructives, Déduire de la figure la « valeur de  ».

Explication du contraste au voisinage de l'axe de symétrie ne passant pas par les sources modifier

     Expliquer pourquoi l'image est bien contrastée au voisinage de l'axe  .

Explication de l'alternance zones claires, zones sombres modifier

     On observe sur la « figure de droite d'introduction de cet exercice » que les zones claires et sombres sont alternées en opposition de phase de part et d'autre d'une ligne d'interférences destructives.

     On observe Le but de cette question est de comprendre pourquoi.

Expression des phases instantanées en M des ondes issues de chaque source modifier

     On suppose la phase initiale de chacune des ondes nulle à la source ;
     exprimer les « phases instantanées   et   en   des ondes   et   provenant respectivement des sources   et  » ;

     en déduire la « phase moyenne en  ,   en fonction de  ,  ,  ,   et  » ;

     quelle est la nature d'une « courbe définie par la condition   à   fixé »[5] ?

Représentation des vecteurs de Fresnel associés aux ondes émises par chaque source en un point M d'une ligne d'interférences destructives modifier

     On se place en un point   d'une ligne d'interférences destructives  .

     Représenter les vecteurs de Fresnel[7] correspondant aux ondes   et   en   ;

     faire apparaître, sur la figure, la phase moyenne  .

Représentation des vecteurs de Fresnel associés aux ondes émises par chaque source en un point M' ou M’’, de part et d'autre d'une ligne d'interférences destructives modifier

     Que devient cette figure si l'on se place en un point   proche de  , du même côté de   que  [9] ou,

     Que devient cette figure si l'on se place en un point   proche de  , situé du même côté de   que  [9] ?

Conséquences sur les vibrations en M' et M’’ situés de part et d'autre d'une ligne d'interférences destructives modifier

     Que peut-on dire des vibrations en   et  [11] ?

Interprétation d'expériences d'interférences ultrasonores modifier

 
Dispositif expérimental d'expériences d'ondes ultrasonores avec repérage angulaire du point d'observation

     Une expérience d'interférences d'ondes ultrasonores est réalisée comme rappelé ci-contre,
     la fréquence d'émission est égale à  , ceci correspond à une longueur d'onde   [14] ;
     sauf dans la dernière question, les sources   et   émettent des ondes acoustiques en phase.

     On note   le point milieu du segment joignant les deux émetteurs distants de   et
     On note   l'axe situé sur la médiatrice du segment et orienté vers la droite  axe non représenté sur le schéma ci-contre .

     On déplace le microphone sur un grand cercle de rayon   et
     on relève l'évolution de l'amplitude en fonction de l'angle   que fait la direction   avec l'axe  .

Distance « angulaire » interfrange modifier

     Faire une figure faisant apparaître les points  ,  ,    positions des deux émetteurs supposés ponctuels  et    position du récepteur supposé ponctuel , pour un petit angle   non nul,   étant situé du même côté de la médiatrice   de   que le point  .

     Tracer les arcs de cercle de centre   passant par   et de centre   passant par    on notera respectivement   et   leur intersection avec la droite  .

     Que représente   pour le phénomène d'interférences ?

     Puisque  , on peut assimiler respectivement   et   avec les projetés orthogonaux de   et de   sur  .

     En déduire une expression du déphasage entre les ondes reçues en   en fonction de  ,   et  .

     Quelles sont, dans l'intervalle  , les valeurs de   où on observe un maximum d'amplitude résultante ?

Minima d'amplitude modifier

     Sur l'intervalle d'étude précédent, quelles sont les positions où un minimum d'amplitude est attendu ?

     Si les ondes reçues ont même amplitude, quelle valeur d'amplitude minimale est prévue par la théorie ?

     Quels défauts peuvent expliquer un écart entre prévision et observation ?

Inversion de phase modifier

     Le dispositif permet d'« inverser » [25] le signal émis par l'un des émetteurs  ce qui revient à le déphaser de  .

     Quel est l'état d'interférences sur l'axe   ?

     Quelles sont les positions des nouveaux points de maximum et de minimum d'amplitude ?

     Qu'advient-il si l'on inverse également l'autre signal ?

Notes et références modifier

  1. 1,0 et 1,1 Le déphasage « » avec   fréquence spatiale est qualifié de « mathématique »  appellation personnelle  pour le distinguer du déphasage réel  le seul observable  qualifié de « physique »  également appellation personnelle .
  2. En effet il suffit d'identifier « » à « » ce qui est réalisé pour  .
  3. Sinon nous observerions deux lignes d'interférences destructives d'ordre   coupant le segment  .
  4. « Sur  »,  , la   de l'« amplitude de chaque onde due à l'étalement de la puissance sur la ride se propageant » est la même   en   donnant une   d'amplitude résultante  amplitude résultante égale au double de l'amplitude de chaque onde  également en   ;
       « sur la ligne d'interférences destructives voisine »,   restant proche de  , la différence de   de l'« amplitude de chaque onde due à l'étalement de la puissance sur la ride se propageant » reste petite, donnant une amplitude résultante  égale à la valeur absolue de la différence des amplitudes de chaque onde  de valeur effectivement quasi nulle.
  5. 5,0 et 5,1 C.-à-d. que   dépend de   mais ne dépend pas du point  ,   est donc une fonction de   seule.
  6. Une ellipse de « foyers   et  , points distants de  », est l'« ensemble des points   du plan tel que   », l'excentricité de l'ellipse étant définie par «   » ;
       l'ellipse possède un 1er axe de symétrie   appelé « grand axe »  ou « axe focal » , un centre de symétrie  , milieu de   et un 2nd axe de symétrie   à   en   appelé petit axe  ou « axe non focal » , les deux points de l'ellipse appartenant au grand axe  ou axe focal  étant à la distance du centre ,   étant le demi grand axe , les deux autres points de l'ellipse appartenant au petit axe  ou axe non focal  étant à une distance   du centre  ,   étant le demi petit axe  ;
       ceci constitue la définition « bifocale » d'une ellipse, cas particulier de coniques vues dans le paragraphe « définition bifocale d'une ellipse » du chap.  de la leçon « Outils mathématiques pour la physique (PCSI) ».
  7. 7,00 7,01 7,02 7,03 7,04 7,05 7,06 7,07 7,08 7,09 et 7,10 Augustin Jean Fresnel (1788 - 1827) physicien français à qui on doit principalement l'explication de tous les phénomènes optiques dans le cadre de la théorie ondulatoire de la lumière.
  8. 8,0 8,1 et 8,2 Voir le paragraphe « vecteur de Fresnel (tournant) » du chap.  de la leçon « Outils mathématiques pour la physique (PCSI) ».
  9. 9,0 et 9,1 On supposera que   a la même valeur en   et  .
  10. Ce sont aussi les foyers, centre de symétrie, axe focal et axe non focal des branches d'hyperboles correspondant aux lignes d'interférences destructives.
  11. On supposera pour simplifier que les deux ondes ont même amplitude.
  12. 12,0 et 12,1 Revoir le calcul d'amplitude d'onde résultante par diagramme de Fresnel quand les deux ondes composantes ont même amplitude dans le chap.  Détermination directe de l'amplitude résultante par diagramme de Fresnel dans le cas de même amplitude de la leçon « Signaux physiques (PCSI) ».
  13. L'angle   étant de valeur absolue légèrement   il faut prendre la valeur absolue du cosinus ou multiplier par  .
  14. La connaissance de la longueur d'onde simultanément à celle de la fréquence permettrait d'en déduire la célérité du son selon    .
  15. La différence de marche peut être définie comme la différence de parcours de n'importe quelle onde relativement à l'autre, la définition adoptée ici est inversée relativement à celle exposée dans le paragraphe « notion de différence de marche » du chap.  de la leçon « Signaux physiques (PCSI) ».
  16. 16,0 et 16,1 Non représenté pour éviter la surcharge.
  17. Ce qui nécessite que  .
  18. Selon la propriété : « deux angles à côtés respectivement   sont égaux ».
  19. On définit le déphasage comme l'avance de phase de l'onde   sur l'onde   ce qui supprime le signe  , la différence de marche ayant été définie comme la différence de distance parcourue par l'onde   moins celle parcourue par l'onde  .
  20. On regarde dans la direction de l'axe  .
  21. À noter que l'on utilise l'échelle angulaire uniquement pour  , pour les autres ordres entiers non nuls on calcule directement les directions angulaires à partir de la différence de marche  ou du déphasage  selon  , on remarque néanmoins que  , ce qui fait que le nom de distance « angulaire » interfrange que l'on pourrait donner à   garde un sens  même si ce sens n'est qu'approché .
  22. Par contre si le domaine d'étude englobait ces franges d'interférences constructives d'ordre  , l'approximation   deviendrait fausse car ces angles deviennent trop grands pour confondre le sinus et son angle en rad ;
       pour ces valeurs non petites le nom de distance « angulaire » interfrange que l'on pourrait donné à   perd alors sa signification car  .
  23. Compte tenu de la valeur de l'échelle angulaire, on remarque que  .
  24. Car la puissance émise par une source se retrouve, à la distance  , répartie sur la sphère de centre la source et de rayon  , la puissance étant   au carré de l'amplitude, cette dernière est   à la racine carrée de l'aire de la sphère  laquelle vaut    voir le paragraphe « exemples d'aire de surface classique (aire d'une sphère) » du chap.  de la leçon « Outils mathématiques pour la physique (PCSI) » .
  25. On rappelle qu'« inverser » en électronique est multiplier par .
  26. C'est aussi la différence de marche mais attention le lien entre déphasage et différence de marche n'est plus celui cité jusqu'à présent, il faut le remplacer par « » en définissant la phase de la source   en avance de   sur celle de la source  .