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Nouvelle année scolaire
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Un exemple d'image dispo sur Commons.
Bonsoir,
Voici quelques liens utiles : la page Wikiprojet au lycée Alain du Vésinet offre une petite présentation, Aide:Syntaxe fournit quelques astuces, tandis que Wikimedia Commons propose des photos.
C'est vous qui choisissez les thèmes sur lesquels vous travaillez ; au sein de ces thèmes, vous pouvez réaliser une page sur un sujet précis en annexe. Parmi les chapitres du cours d'histoire-géographie de terminale S, les élèves de l'an dernier ont développé les thèmes suivants (à relire et améliorer) :
- la mondialisation : processus, acteurs et territoires ;
- un produit dans la mondialisation ;
- les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson ;
- une approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui ;
- les représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité ;
- les images satellites.
Plusieurs thèmes sont pour l'instant vides (à faire en totalité) :
- sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930 ;
- le Proche-Orient et le Moyen-Orient ;
- les systèmes d'informations géographiques ;
- les cartes, enjeux politiques : approche critique ;
- les territoires de l'innovation dans le monde actuel ;
- la lutte contre les maladies infectieuses ;
- la course à l'espace.
En cas de problème en dehors des séances, tu peux me joindre par mail (il faut que je le redonne lors de la prochaine séance) ou sur ma page de discussion. Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 27 septembre 2013 à 04:59 (UTC)
Fiche de fin d'année
modifierLors de l'épreuve orale du bac, vous serez interrogés sur « les questions et les études traitées en classe, figurant sur une liste conforme au programme, signée par le professeur et le chef d'établissement et portant le cachet du lycée. Si une production personnelle a été réalisée au cours de l'année, elle peut être mentionnée sur cette liste et, dans ce cas, le candidat s'en munit » (cf. la « Note de service sur l'épreuve au bac », sur http://www.education.gouv.fr/ et les « Éléments de cadrage de l'épreuve de terminale S », sur http://www.histoire.ac-versailles.fr/).
Comme je n'impose pas les sujets étudiés et que le travail est individuel, c’est à vous de faire le choix des différents thèmes. Pour éviter de vous faire perdre du temps à travailler tout, il serait bon d’établir cette liste ci-dessous : veuillez donc effacer les thèmes que vous ne souhaitez pas passer à l'oral, sachant que vous devez avoir trois questions sur les quatre (une par trimestre), et qu’à chaque question le premier thème est obligatoire. J'éditerai les fiches au milieu du troisième trimestre.
- Question 1, la mondialisation en fonctionnement
- la mondialisation : processus, acteurs et territoires ;
- ou sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930.
- Question 2, enjeux et recompositions géopolitiques du monde
- les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson (1918) ;
- ou le Proche-Orient et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale.
- Question 4, innovation et sociétés
- les territoires de l'innovation dans le monde actuel ;
- ou la course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale.
Retour d'expérience
modifierBonjour,
J’aimerais avoir l'avis de chacun sur ce qu'on a fait cette année dans le cadre de l'option. Si tu veux bien y consacrer un peu de ton temps, il y a notamment quelques éléments qui m'intéressent particulièrement :
- d’abord le choix de l'option. Pourquoi avoir pris cette option ? Pourquoi avoir fait le choix de ce groupe, plutôt que l'autre ?
- Ensuite la méthode. Que penses-tu de la réalisation du cours par les élèves directement en ligne ? De l'ambiance des séances ?
- Enfin ton avis global sur cette expérimentation.
Merci d'avance ! --Lvcvlvs (discussion) 21 mai 2014 à 17:03 (UTC)
- j’ai pris cette option car je pensait pouvoir gagner des points au bac et l'histoire est un sujet qui ne me déplait pas ! car le principe de l'option selon moi est de ne pas subir les cours c'est-à-dire de ne pas se sentir forcer d'y venir or l'autre professeur semblait faire un cours magistral ce qui ne me plaisait pas .
- le principe de réaliser nos cours nous-même ma beaucoup plu l'ambiance des séances était très agréable et ma permis de venir avec le sourire
- c’était une bonne expérience mais qui au final ne m'apportera pas beaucoup de points