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Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement

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Mallette pédagogique Troubles du comportement modifier

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Accueil modifier

Programme de la mallette modifier

Préface de Bruno Egron(#texte) modifier

Guide d'utilisation(#texte) modifier

Sur quel temps mettre en place tous les dispositifs ?(#texte) modifier

Les points que je vais devoir travailler : résumé(#texte) modifier

Comprendre les troubles du comportement modifier

Définition du trouble modifier

Les problèmes de comportement(#texte) modifier

Les troubles du comportement(#texte) modifier

Origines et conséquences du trouble modifier

Les facteurs familiaux(#texte) modifier

Les facteurs scolaires(#texte) modifier

Les facteurs culturels(#texte) modifier

Les conséquences émotionnelles(#texte) modifier

Le rapport aux règles modifier

Perception des règles de classe par l'élève : de l'interdit au "vivre ensemble"(#texte) modifier

Transgression des règles : de la relation duelle vers l'intérêt collectif(#texte) modifier

Les conséquences de la transgression(#texte) modifier

Méthodologie : que mettre en place ? modifier

Rassurer modifier

Être rassuré avant de rassurer(#texte) modifier

Pourquoi et comment rassurer l’élève ?(#texte) modifier

Mise en place des rituels et leurs fonctions(#texte) modifier

Le droit à l'erreur(#texte) modifier

Valoriser modifier

Comment valoriser les progrès scolaires et comportementaux ?(#texte) modifier

Responsabiliser modifier

La posture de l’enseignant(#texte) modifier

Établir et mettre en place les règles de la classe et les sanctions(#texte) modifier

Mise en place d'un conseil de coopération(#texte) modifier

Mise en place de la prise de conscience de ses actes(#texte) modifier

Mise en place du développement de l’autonomie(#texte) modifier

Responsabiliser : conclusion(#texte) modifier

Socialiser modifier

Montrer les bonnes attitudes(#texte) modifier

Les encouragements et l'entraide dans la classe(#texte) modifier

S’exprimer(#texte) modifier

Un dispositif pédagogique : Comment bien travailler en groupe ?(#texte) modifier

Les crises modifier

Détecter les situations de crise(#texte) modifier

Comment gérer la crise ?(#texte) modifier

Parents, école, les démarches à suivre modifier

Rendez-vous avec les parents(#texte) modifier

Travail d’équipe(#texte) modifier

Les outils(#texte) modifier

Jeux et Activités à mettre en place modifier

Activités en EPS : exemple du Basket-ball modifier

Pourquoi l'activité Basket-ball ?(#texte) modifier

Basket-Savoir-faire et connaissances à développer(#texte) modifier

Basket-Comment développer ces savoir-faire?(#texte) modifier

Basket-Comment développer l'autonomie ?(#texte) modifier

Basket-Séance 1 et 2(#texte) modifier

Basket-Séance 3 et 4(#texte) modifier

Basket-Séance 5 et 6(#texte) modifier

Basket-Séance 7 et 8(#texte) modifier

Expression des sentiments modifier

Mise en place d’un rituel quotidien dès l’entrée en classe(#texte) modifier

L' acquisition d'un vocabulaire précis est un facteur déterminant dans l'expression des sentiments(#texte) modifier

Les débats(#texte) modifier

Le Théâtre(#texte) modifier

L'expression corporelle(#texte) modifier

Les exercices de respiration pour faire retomber les tensions (petits exercices utilisés également pour le chant)(#texte) modifier

Ressources traitant des sentiments(#texte) modifier

Les règles modifier

Les règles de la classe : mise en place(#texte) modifier

Le règlement intérieur de l'école(#texte) modifier

Le rapport à la Loi(#texte) modifier

Outils clés en main modifier

Le mot doux et le mot d'encouragements modifier

Comment mettre en place les mots doux ?(#texte) modifier

Pendant ce temps là … que fait l'enseignant ?(#texte) modifier

Les contrats modifier

Compétences du Socle commun : Méthodes et outils pour apprendre(#texte) modifier

Compétences du Socle commun : La formation de la personne et du citoyen(#texte) modifier

Déroulement, mise en oeuvre(#texte) modifier

Analyses des comportements modifier

Comment utiliser les grilles d'analyses ?(#texte) modifier

Les quatre grilles d'analyses des comportements(#texte) modifier

Le tableau des engagements modifier

Exemple de tableau des engagements(#texte) modifier

Pourquoi cet outil ?(#texte) modifier

Comment fonctionne-t-il ?(#texte) modifier

Comment doit-on le construire ?(#texte) modifier

Variantes(#texte) modifier

Tableau des engagements : conclusion(#texte) modifier

Projets de classe modifier

Un coin jeu dans la classe(#texte) modifier

Références littéraires et scientifiques modifier

Références sur les differentes parties du site modifier

Références bibliographiques et webographiques(#texte) modifier

Autres mallettes(#mooc-wikiv-plus) modifier
Comment contribuer vous aussi ?(#mooc-wikiv-info) modifier
Qui est la communauté AccessiProf ?(#mooc-wikiv-plus) modifier
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