Discussion utilisatrice:Lydie Noria/Archives2013

Lydie Noria

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Je vous écoute !

classement de l'avancement des leçons

Bonjour,

Tout d’abord, je te souhaite une très bonne année 2013.

Le travail dirigé de JANVIER 2013 avec mes étudiants de M1 Stratégie Pilotage et Contrôle d'entreprise va prendre fin vers le 24 janvier (mon dernier jour de cours avec eux). Comme lors de ma première expérience de l'an passé, la mayonnaise a bien pris et certaines leçons sont étonnantes quant à leur contenu et leur limpidité. J’ai pris la liberté de les classer en avancement (tout en évitant le statut complet de manière à ce qu’ils améliorent leur travail jusqu'au bout). Si tu en as le temps, corrige mes évaluations au sens purement wikiversité si besoin; ayant encore mieux suivi cette expérience que la fois précédente, les notes finales universitaires attribuées à ces travaux ne pourront être que très légèrement impactée par tes reclassements. Voici les listes de ces travaux :

• Brouillage de l'information en partenariat avec les alias utilisateur:ARL SPC, ...
• Pentaho en partenariat avec les alias utilisateur:Hiladamouss, ...
• Arbres de décision en partenariat avec les alias utilisateur:Chickens, ...
• Filtrage des informations en partenariat avec les alias utilisateur:Jack91, ...
• Théorie du langage en partenariat avec les alias utilisateur:PromoSPC12, ...
• Jaspersoft en partenariat avec les alias utilisateur:MaitreCoq, ...
• Hypercubes en partenariat avec les alias utilisateur:Algida, ...
• Datamining en partenariat avec les alias utilisateur:Ramaba, ...
• Prévision décisionnelle en partenariat avec les alias utilisateur:Ramajo, ...
• Réseaux de neurones en partenariat avec les alias utilisateur:Jimmy-neutron, ...
• Birt en partenariat avec les alias utilisateur:Chabencle, ...

D'autres travaux reprendront en mars prochain (jusqu'à juillet) avec des étudiants de Master 2. Je pense pouvoir organiser pour cette session 2 types de travaux wikiversité : la création de leçon mais aussi la modification (en vue d'amélioration) de leçons existantes (pas obligatoirement sur les thèmes que je développe). Qu'en penses-tu ?

Pour conclure, merci beaucoup de ton aide 2012, n'hésite pas à me demander d'autres participations collaboratives, et vive l'année 2013.

À très bientôt

Mamagalubru (discussion) 12 janvier 2013 à 11:41 (UTC)

Bonjour, meilleurs vœux pour 2013. 2012 a été une grande année pour la wikiversité. De 2006 à 2011, la croissance de la wikiversité était linéaire et dans chacune de ces années, il y a eu à peu près 5000 pages créées par an. En 2012, environ 7000 pages ont été créées, ce qui dénote une accélération et indique que, peut-être nous allons rentrer en croissance exponentielle comme Wikipédia vers 2005-2006. Je pense que l’on doit cette accélération à la qualité des nouveaux contributeurs comme toi. Plus les leçons seront soignées, plus nous donnerons envie aux contributeurs de qualité de venir participez à notre projet. Je te remercie pour les nouvelles leçons. J’ai bien aimé l'image :

Add caption here

et je me demande si on ne pourrait pas l'adopter pour présenter les QCM de la wikiversité.

Je viens de répondre à un de tes élèves sur l’utilisation des images du web. Il faudrait que tu insistes lourdement pour la prochaine promotion de mars, voire leur interdire d’utiliser d'autres images que celle se trouvant déjà sur commons ou qu’ils auraient eux-mêmes créées en leur conseillant éventuellement certains logiciels comme w:GIMP, w:Inkscape, w:POV-Ray téléchargeable gratuitement. Je viens de découvrir w:POV-Ray et j’ai été surprise de la simplicité avec laquelle, on peut faire des images 3D super géniales. J'en ai faits deux que j’ai mises pour illustrer une page d'exercice d'une de mes leçons voir ici exo 9-1 et 9-3. Malgré la complexité apparente des dessins, c’est très simple à faire. Je te souhaite une bonne fin de session et je passerai après le 24 janvier pour éventuellement corriger toutes les petites imperfections qui pourraient subsister dans les leçons de tes élèves. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 12 janvier 2013 à 19:30 (UTC)

problème avec image venant d'internet

Bonjour,

Nous venons vers vous car nous avons rajouté des images sur wikicommons venant de internet mais nous avons reçu un message comme quoi nos images pose problème au niveau des licences. Nous voulions juste enrichir notre travail avec des images.

Comment peut-on retirer ces images de wikicommons? Croyez-vous que notre travail peut-être supprimé?

Merci d'avance

Cordialement

PromoSPC12

Si vos images posent problème au niveau des licences, elles vont être automatiquement supprimées. Si vous voulez les supprimer avant, il faut que vous en fassiez la demande auprès d'un administrateur de wikicommons. vous pouvez, peut-être vous adresser à la personne qui vous a envoyé le message. Quoi qu’il en soit, une fois supprimées, ces images disparaîtront de votre travail dans la Wikiversité. Il vaut mieux, par précaution, que vous n'utilisiez que des images que vous avez, vous-même, créées ou qui existes déjà sur wikicommons. Ne laissez dans vos leçons aucune image douteuse. Moi-même, j'étais ennuyée au début pour mettre des images dans mes leçons et j’ai découvert des logiciels libres qui permettent de réaliser des images sympas facilement, voir w:GIMP, w:Inkscape, w:POV-Ray. Bonne chance. --Lydie Noria (discussion) 12 janvier 2013 à 18:52 (UTC)

Re : À propos de la leçon Les partis politiques

Bonjour, je m'excuse pour le retard de ma réponse et je ferai en sorte de faire des exercices 'ou QCM) comme tu me le recommande et je vais suivre la méthode que tu m'as donné aussi pour calculé l'avancement des articles. Bonne journée. Rome2 (discussion) 22 janvier 2013 à 09:14 (UTC)

Merci pour la réponse. Bonne continuation. --Lydie Noria (discussion) 22 janvier 2013 à 13:32 (UTC)

AWB

Il s'agit d'un bug que certains ont pu résoudre ainsi : Wiktionnaire:Wikidémie#Wiktionnaire:AutoWikiBrowser sur le Wiktionnaire . JackPotte ($♠) 26 janvier 2013 à 20:35 (UTC)

Merci pour la réponse, j’ai réussi à faire marcher AWB à force d'essais mais ce n’est pas encore bien clair. Il faut que j'approfondisse. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 27 janvier 2013 à 10:02 (UTC)

Félicitations, maintenant je te propose trois actions pour être aux normes des bots wikis :

1. Placer un lien vers Utilisateur:Lydie Noria sur Utilisateur:LydieBot. Certains modèles le font (ex : {{bot}}).
2. Placer un explication de l'arrêt d'urgence sur Discussion utilisateur:LydieBot. En effet, si on écrit au bot AWB refusera de modifier le wiki tant que le message ne sera pas lu. Comme il doit être lu connecté avec le compte bot, je te conseille d’utiliser un autre navigateur : moi je travaille avec Firefox mais pour lire les message du bot je lance Chrome et Discussion utilisateur:JackBot est sa page d’accueil.
3. Lancer l'élection sur Wikiversité:Bot/Statut.

JackPotte ($♠) 27 janvier 2013 à 10:03 (UTC)

Je pense avoir satisfait aux deux premières conditions. Pour la troisième, je suis un peu sceptique. J’ai réussi, à peine, a lui faire corriger une faute d'orthographe dans ma page de test, mais je suis loin de maîtriser son fonctionnement. Beaucoup de points me semblent encore obscurs dans les pages d'aides. Ne faut-il pas faire la preuve de l'efficacité du bot avant qu’il n'ait le statut de Bot ? --Lydie Noria (discussion) 27 janvier 2013 à 12:09 (UTC)

Je suis sur l'IRC si tu as des questions urgentes. JackPotte ($♠) 27 janvier 2013 à 12:29 (UTC)

Théorie du langage et Culture linguistique

Bonjour,

Tu peux détruire cette page, le groupe avait inséré son contenu dans un autre chapitre à cette adresse : http://fr.wikiversity.org/wiki/Théorie_du_langage/Diversité_du_langage

À bientôt

Mamagalubru (discussion) 28 janvier 2013 à 18:55 (UTC)

Merci pour la réponse. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 28 janvier 2013 à 18:58 (UTC)

Leçons de Kotava

Lydie bonjour. Je reviens après une éclipse pour essayer de finir les leçons du département kotava. je n’avais pas fait trop attention la dernière fois, mais je vois que dans cette leçon-ci vous en avez supprimé le 8 janvier une grosse partie, celle exposant le passé et le futur. Pourquoi ? ou bien n'est-ce qu'une erreur au moment du formatage ? Merci. Wikimistusik (discussion) 5 février 2013 à 09:02 (UTC)

Bonjour, j’ai vu le problème sur la page Kotava/Grammaire/Temps et je ne comprends pas ce qui s'est passé. Des modifications, que je ne reconnais pas, ont été faites en mon nom. J'aurais pu croire à une erreur de manipulation en ce qui concerne la partie supprimée, mais il y a d’autre modification précise dans le tableau sur le présent que je ne reconnais pas d'autant plus que je ne connais rien sur le kotava. C'est la deuxième fois que je rencontre ce problème ou mon nom se retrouve sur des modifications que je n'ai pas faites par conséquent, j’ai changé mon mot de passe par précaution. J’ai rétabli la version du 13 décembre avec les modifications que vous aviez faite sur la dernière version. Vérifiez que tout est correct et prévenez-moi en cas de problème. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 5 février 2013 à 11:02 (UTC)

Rebonjour, en voulant vérifier que le problème que vous m'avez signalé était bien inscrit dans mes contributions, j’ai découvert une autre modification suspecte dans la page Kotava/Grammaire/Exercices/Types de mots. Beaucoup de questions ont été supprimées toujours sous mon nom. je vais étudier la question. --Lydie Noria (discussion) 5 février 2013 à 12:13 (UTC)

Effectivement, je n’avais pas pris garde non plus à ces secondes modifications anormales. Je vais aussi regarder une à une toutes les pages que j’ai créées. Sinon, pour la première, c’est de nouveau désormais impec. Merci Lydie. :) Wikimistusik (discussion) 5 février 2013 à 13:42 (UTC)

Réorganisation du cours sur les groupes mahématiques.

Bonjour. Le 13 août 2012, sur Discussion utilisateur:Lydie Noria/Archives2012, vous avez proposé que la leçon ou cours sur les groupes mahématiques soit scindée selon le niveau. Je n'ai pris connaissance de cette proposition qu'aujourd'hui, car à l'époque, je passais peu sur Wikiversité. Je ne connais pas les programmes officiels de l'enseignement et je dois dire qu’ils ne m'intéressent guère, car je ne suis pas matheux de profession. De plus, ces programmes sont toujours susceptibles de changer et je suppose qu’ils varient d'un pays à l'autre. Je n'ai donc pas une notion très précise du niveau d'une matière. Ce que je sais, c’est que les sujets de mes contributions se trouvent dans un bon nombre de livres qui sont donnés comme des "introductions" à la théorie des groupes. Je suppose qu'on les enseigne en première ou en seconde année d'université. Si on considère comme étant du niveau initial les notions exposées dans le livre de J. Calais, il me semble que les actuels chapitres 1 à 24 sont de ce niveau. (Pour rejoindre Calais, il faudrait y ajouter un chapitre sur les groupes libres, qui est encore à rédiger...) On pourrait donc faire des chapitres 1 à 24 un premier cours et des chapitres 25 à 30 un second cours, qui serait encore à compléter par les représentations linéaires des groupes finis. Qu'en pensez-vous ? Et comment intitulerait-on ces cours ? "Théorie mathématique des groupes, premier cours" et "Théorie mathématique des groupes, second cours" ? Marvoir (discussion) 10 février 2013 à 10:42 (UTC)

Bonjour, ma motivation n'était pas de scinder votre cours en deux cours, mais de l'uniformiser par rapport aux autres cours de la wikiversité. En effet, votre cours est le seul cours qui liste directement des chapitres alors que les autres cours listent des leçons (voir Catégorie:Cours). Je me demandais s'il était possible de faire quatre ou cinq leçons qui se partageraient les chapitres et le cours listerait ces quatre ou cinq leçons. Mais bon, il ne faut pas que cela se fasse au détriment de la qualité du cours. Si ce regroupement en leçon des chapitres n’est pas évident, il vaut peut-être mieux laisser comme c’est en attendant de voir comment la wikiversité va évoluer. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 10 février 2013 à 13:04 (UTC)

Merci d’avoir répondu. Puis-je vous demander si, à votre connaissance, il y a une limitation au nombre de chapitres d'un cours ? Actuellement, celui sur les groupes a 30 chapitres et je caresse le vague projet d’en ajouter. Marvoir (discussion) 10 février 2013 à 13:13 (UTC)

Non, le nombre de chapitres d'un cours n’est pas limité (contrairement au nombre de chapitre d'une leçon qui est actuellement limité à 40). Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 10 février 2013 à 13:21 (UTC)

Merci. Marvoir (discussion) 10 février 2013 à 13:57 (UTC)

Page à supprimer Filtrage des informations/Filtrage universitaire

Bonjour, la page : Filtrage des informations/Filtrage universitaire est-elle à supprimer?

oui, il semble que le groupe n'ait pas travaillé dessus puisqu’il s'agit juste d'un copier coller de la page Filtrage sociétal.

À bientôt

Mamagalubru (discussion) 16 février 2013 à 09:50 (UTC)

Merci bien. Effectivement, je n’avais pas vu qu’il s'agissait d'une copie de la page Filtrage sociétal. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 16 février 2013 à 10:04 (UTC)

Merci à toi pour ce nettoyage et pour ton assistance à ce dernier projet.

Mamagalubru (discussion) 16 février 2013 à 13:45 (UTC)

Wikification/Leçon ERP

Merci aussi à toi pour cette wikification de la leçon ERP. Comme tu l'as sans doute constaté (grâce à leur fréquence nulle de connexion), ma dernière session avec mes étudiants est maintenant terminée. Je serai de retour avec d'autres étudiants sans doute en avril ou je leur proposerai deux types d'approches de wikiversité, certains seront en charge d'améliorer des leçons existantes, d'autres en créeront de nouvelles. Je reste cependant lecteur assidu de ce qui se passe sur wikiversité et vais continuer à faire une correction ou un ajout de temps en temps.

À Bientôt

Mamagalubru (discussion) 16 février 2013 à 13:45 (UTC)

À bientôt pour de nouvelles aventures. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 21 février 2013 à 06:03 (UTC)

Catégorisation des pages & NOCAT=1 =

Bonjour.

Pour être honnête, je ne me rappelle plus bien pourquoi je mets "| nocat = 1" dans mes modèles chapitre; peut être est-ce un copier/coller d'un chapitre existant et dont je me suis servi comme modèle et que je duplique quand je crée de nouvelles pages ? Dois-je supprimer la ligne ou mettre une valeur particulière à ce paramètre ? --Sundgauvien38 (discussion) 23 février 2013 à 11:58 (UTC)

Vous avez dû effectivement, à l'origine, faire un copier-coller d'un chapitre où il y avait "nocat = 1". Normalement le Modèle:chapitre catégorise automatiquement le chapitre dans une catégorie qui a pour nom, le nom de la leçon. Si l’on veut, pour une raison particulière, catégoriser les chapitres dans une catégorie avec un nom différent de la leçon, on met "nocat = 1" pour bloquer la catégorisation automatique et on peut alors mettre en bas de page une autre catégorie avec un nom de notre choix. Mais cela n'est fait que dans des circonstances particulières. En général, comme vous pouvez le constater dans la plupart des leçons, on ne met pas "nocat = 1" et vous avez alors une catégorisation automatique. Aller dans un de vos chapitres, vous constaterez qu'en bas de la page, il n'y a pas de catégorie. Supprimez alors "nocat = 1" et après publication, vous verrez, en bas de page apparaître une catégorie ayant pour nom, le nom de la leçon. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 23 février 2013 à 13:43 (UTC)

Résolution au plus prés de systèmes non-linéaire

Bonjour chère wikinaute ; Que penses tu de ma dernière trouvaille ? Recherche:Méthode de résolution ''au mieux'' de systèmes d'équations non-linéaires à 2 ou moins de n inconnues du type somme de coeff*varj^i=ai avec j de 1 à n et i de 1 à 2n au moins PS : je ne trouve pas l'onglet "marquer comme relu " . Bonne soirée

Salut, je constate, avec grand désespoir, que tu ne signes toujours pas tes messages et que tu choisis toujours des titres extrêmement longs pour tes pages mathématiquo-surréalistes. Heureusement, je pense avoir noté un progrès dans l'écriture en Latex des formules. J’ai essayé de déchiffrer ta page : Recherche:Méthode de résolution ''au mieux'' de systèmes d'équations non-linéaires à 2 ou moins de n inconnues du type somme de coeff*varj^i=ai avec j de 1 à n et i de 1 à 2n au moins. Je n'ai pas compris grand-chose et je reste très sceptique. Peut-être serait-il bien de mettre un exemple bien concret de résolution au mieux d'un système non linéaire de trois équations à deux inconnues comme :

${\begin{cases}2x+3y=7\\x^{2}-2y^{2}=3\\x^{3}+5y^{3}=1\end{cases}}$

Il faut, bien sûr, trouver des valeurs pour x et y telle que la somme des carrés des différences entre les premiers membres et les seconds membres soit la plus petite possible.

L'onglet "marquer comme relu" n’apparaît que pour les nouveaux.

Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 3 avril 2013 à 09:09 (UTC)

Page blanche à supprimer

Bonsoir,
À la demande de l'auteur Djehouti (d · c · b · s) (un autre prof avec qui je commence à bosser), il faudrait supprimer la page Processus, acteurs et territoires/Fiche/Plan bis et arguments qui fait doublon avec Mondialisation_:_processus,_acteurs_et_territoires/Fiche/Plan_bis_et_arguments. Merci d'avance ! --Lvcvlvs (discussion) 10 avril 2013 à 19:12 (UTC)

par FrankyLeRoutier (d · c · b · s). À bientôt. --Lvcvlvs (discussion) 11 avril 2013 à 05:07 (UTC)

Liens faibles

Bonjour Lydie Noria, du même auteur il y a aussi ; Lien faible supprimée cette fois-ci par un autre administrateur, faut-il restaurer cette page aussi et faire une fusion ? FrankyLeRoutier % Service après-vente 15 avril 2013 à 08:51 (UTC)

Bonjour, je n’avais pas vu cette version plus ancienne supprimée le 29 mars. Elle m'a l'air beaucoup moins avancée. Je ne crois pas qu’il y ait un intérêt à la restaurer. L'Utilisateur:Defi elaif devrait facilement compléter celle dont il dispose pour rajouter les quelques éléments manquant de l'ancienne version. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 15 avril 2013 à 09:11 (UTC)

Merci pour la catégorisation

Coucou,

Ça fait un moment que je n’avais pas mis les pieds sur la wikiversité (tout du moins pour participer), merci d’avoir contribué au premier sujet de recherche que je publie ici. Je suis d’ailleurs un peu étonné du choix de la catégorie anthropologie, mes connaissances en la matière sont tout ce qu’il y a de plus rudimentaire donc je n’aurais pas eu idée de le voir sous cette angle, et en même temps je ne saurais jugé de sa pertinence. En tout cas merci. --Psychoslave (discussion) 20 avril 2013 à 22:13 (UTC)

Bonjour, bienvenu dans notre espace recherche. Après réflexion, la discipline la plus appropriée de votre sujet de recherche m'a semblé être l’anthropologie car j’ai cru comprendre que votre sujet traitait de représentations symboliques (j'ai consulté l’article de wikipédia : Anthropologie pour m'en assurer) . mais si une autre discipline vous paraît plus appropriée, vous pouvez changer. Mon souci premier était de wikifier la page(je ne suis pas une experte en anthropologie). J’ai, moi aussi, été étonnée par le fait de vous voir mettre votre sujet dans le département : mathématiques, car je n'y vois, pour le moment, aucun rapport avec les mathématiques (je suis enseignante en mathématiques). Mais je vous laisse juge, car je ne sais pas ce que vous allez mettre par la suite dans votre travail. Je reste à votre disposition si vous avez besoin de quoi que ce soit. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 21 avril 2013 à 07:02 (UTC)

Ahah, c’est drôle comme les points de vue de chacun peuvent apporter une interprétation différente face à un même phénomène. Le lien que je vois avec les maths, c’est que je me restreint ici à des symboles qui doivent représenter des nombres. Alors certes la numérologie parle de nombre et ne relève peut être pas des mathématiques, alors ça ne me semble pas complètement farfelu de ne pas catégorisé cette recherche dans le domaine mathématiques. --Psychoslave (discussion) 21 avril 2013 à 17:10 (UTC)

Bonjour, vous pouvez catégoriser en mathématiques si vous voulez (le principal est que se soit catégorisé) ! en ce qui me concerne, ce n’est pas parce qu’il y a des angles droits ou des angles aigus, voire des cercle ou des demi-cercles dans le tracé des chiffres (ou des lettres), que cela relève des mathématiques. Par contre, la représentation symbolique est une activité spécifiquement humaine et à ce titre, fait partie de l'anthropologie. --Lydie Noria (discussion) 23 avril 2013 à 07:37 (UTC)

Colorimétrie

Je crois avoir à peu près mis en forme deux leçons sur les brouillons :

• CIE RGB sur Utilisateur:Alasjourn/Brouillon
• CIE XYZ sur Utilisateur:Alasjourn/Brouillon2

C'est loin d’être vraiment abouti mais ça me semble publiable. Je suis preneur de relecture/corrections/observations. Comme tu t'intéresses à la colorimétrie, je te sollicite. Rien d'urgent évidemment, ce n'est qu'une invitation. — Alasjourn (D - C) 30 avril 2013 à 23:58 (UTC)

J’ai relu tes deux pages et cela m'a l'air convenable. Je pense que tu es plus compétent que moi en colorimétrie. Si tu veux faire la leçon Colorimétrie, tu as ma bénédiction. J'avais, d'ailleurs, renommé la mienne en Rudiments de colorimétrie en prévision pour te laisser le nom. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 1 mai 2013 à 09:54 (UTC)

Ah, c’est vrai, il faut choisir un tire. Colorimétrie serait le plus simple et pourra être complété au fur et à mesure, car il existe tant est tant d'autres systèmes colorimétriques.— Alasjourn (D - C) 1 mai 2013 à 10:31 (UTC)

C'est comme tu veux. Tu peux l'appeler Systèmes colorimétriques si tu veux te limité aux espaces couleurs. Si tu veux faire plusieurs leçons sur la colorimétrie, tu peux aussi créer un cours de colorimétrie (voirModèle:Cours) pour y ranger toutes les leçons. --Lydie Noria (discussion) 1 mai 2013 à 10:46 (UTC)

Je n'arrive pas à me décider sur la présentation : je suis en train de tout reprendre. La publication est à nouveau remise à plus tard. — Alasjourn (D - C) 3 mai 2013 à 13:43 (UTC)

Sniff. --Lydie Noria (discussion) 3 mai 2013 à 19:00 (UTC)

Bonjour, une leçon et trois annexes en lien ont été publiées. Tout n’est pas franchement utile mais j’espère que ça réglera (en plus d'ajouter des explications assez précises) un conflit que j’ai avec une utilisateur qui m'a pris la tête sur les méthodes de calculs utilisées par les fondateurs de la colorimétrie. J’ai dû m'y plonger et ça explique le contenu des annexes 2 et 3. Une relecture est toujours bienvenue — Alasjourn (D - C) 24 mai 2013 à 23:33 (UTC)

Bonjour ! J’ai relu tes pages. Mes compétences en colorimétrie ne me permettent pas trop de juger. Ça m'a l'air bien rédigé. Il y a pourtant quelque chose qui me tracasse sans que je puisse vraiment dire quoi. Peut-être que ça m'a paru trop ardu pour une leçon de niveau 14. Dans quelle classe enseigne-t-on un tel cours ? La leçon m'a l'air très détaillée comme si elle s'adressait à des élèves dont la colorimétries est une matière importante (des ingénieurs ?). Il faudrait peut-être mieux préciser dans la présentation de la leçon quel type d'élèves peuvent être intéressés par la leçon. Peut-être que mes tracasseries viennent simplement d'un manque d'éléments qui se trouveront dans les deux premiers chapitres manquants. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 25 mai 2013 à 09:41 (UTC)

Bonjour. Cette remarque est très pertinente. Je ne crois pas que ce soit enseigné nulle part à bac+2, mais c’est abordable pour n’importe qui aurait une niveau bac+2 scientifique. En somme, j’ai commencé à rédiger (avec un succès tout à fait discutable) ce que j'aurais aimé trouver pour connaître les fondements théoriques un peu plus poussés que ce que j'enseigne en BTS (non scientifique). Alors disons que ça s'adresse à toute personne curieuse de comprendre les principes fondateurs de la colorimétrie et les définitions de quelques systèmes colorimétriques reliés entre eux. On peut évidemment modifier le niveau de cette leçon si nécessaire. — Alasjourn (D - C) 26 mai 2013 à 15:00 (UTC)

Salut. Si c’est abordable pour n’importe qui aurait une niveau bac+2 scientifique, il me semble qu’il faut mettre un niveau 15 ou 16. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 26 mai 2013 à 17:44 (UTC)

Va pour 15 alors — Alasjourn (D - C) 26 mai 2013 à 22:09 (UTC)

Prénom dans les titres de pages

Bonjour. Je suis inquiète, je vois apparaître des prénoms dans les titres de pages Résumé de Zuzanna ou France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé de Laure. Si tu veux faire faire à tes élèves un travail plus personnel comme un résumé, il existe sur la wikiversité la possibilité de créer des Projets collaboratifs (voir aussi : Wikiversité:Espace de noms Recherche). C'est-à-dire une page qui est dans l'espace recherche où un groupe de personnes vont y faire un travail collaboratif (En faisant, par exemple, un paragraphe par élève si tu veux distinguer le travail de chaque élève). Il ne faut pas confondre l'espace principal de la wikiversité qui est consacré à l'enseignement et l'espace recherche qui est réservé à des Travaux de recherche personnels ou collectifs. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 16 mai 2013 à 09:51 (UTC)

ok, je vais renommer les pages concernées sous la forme « résumé d'un élève » ; c’était juste une façon de les nommer, ces pages se voulaient quand même librement modifiables. --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 11:50 (UTC)

Renommage (il y avait aussi un « résumé d'Arnaud » datant de l'an dernier). Par contre on a perdu le contenu des pages « Laure », « Zuzanna » et « Lucille » : il y aurait moyen de récupérer ce qu’il y avait dedans (en espérant que ça soit pertinent) ? Un simple renommage vers « Résumé d'un élève » ou « Résumé » aurait été préférable. Cordialement, --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 12:04 (UTC)

C'est parfait, tu as été très efficace. Je vais renommer sous le titre « Résumé », pas de problème. Merci pour la récupération des pages supprimées ! --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 16:03 (UTC)

Je viens de fusionner les trois résumés de Lucille, Zuzanna et de Laure (elles étaient sur le même sujet, je suppose une légère compétition entre-elles) au sein de la page France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé ; pourrais-tu supprimer les trois pages annexes de mon espace utilisateur ? --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 18:49 (UTC)

C'est fait ainsi que les redirections inutiles. Bien cordialement.--Lydie Noria (discussion) 17 mai 2013 à 07:12 (UTC)

Merci ! Finalement je vais transférer ces résumés dans des ébauches de cours. --Lvcvlvs (discussion) 17 mai 2013 à 07:16 (UTC)

Encore besoin d'un peu d'aide

Bonjour,
J’ai un petit problème avec les catégories pour la page Cours d'histoire-géographique de première générale/Fiche/Personnages historiques. Comme il n’est pas prévu d'attacher une fiche à une page utilisant le modèle:Cours, je me retrouve avec une fiche orpheline. Une idée serait de la renommer pour l'attacher à une page de leçon (je pense à Les Français et la République), puis de faire des liens vers la fiche. Une autre idée ? C'est pas urgent, aucun élève n'utilise les cat... Ni la fiche d'ailleurs. --Lvcvlvs (discussion) 28 mai 2013 à 11:18 (UTC)

Ahhh, j’ai vu le problème avec le lien ! Merci. --Lvcvlvs (discussion) 28 mai 2013 à 12:32 (UTC)

Au passage, mes lycéens trouvent la navigation difficile sur Wikiversité : les emplacements des liens ne sont pas très intuitifs selon eux (ils explorent très rarement les moindres recoins des pages), et il leur est difficile de remonter dans l'arborescence. Une idée : on pourrait pas rajouter un lien vers la page de cours dans les modèles Chapitre, Fiche, Exercice et Annexe ? Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 28 mai 2013 à 11:18 (UTC)

Salut, tu me fais peur pour rien. Le problème venait d'une erreur de nomination. Tu as appelé ta page :Cours d'histoire-géographique de première générale/Fiche/Personnages historiques au lieu de l'appeler : Cours d'histoire-géographie de première générale/Fiche/Personnages historiques. Comme il y avait une erreur dans le titre, le modèle ne détectait pas le cours et catégorisait donc automatiquement la page dans la Catégorie:Fiche orpheline. J’ai donc renommé ta page et le problème a disparu.

En ce qui concerne les autres remarques, je reconnais que le modèle:Entête de fiche n’est pas pratique. Il se présente différemment des autres modèles et ne permet aucune remonté. Il faudrait le réécrire ! Pour ce qui est de rajouter un lien vers le cours dans les Modèle:Chapitre, Modèle:Exercice, Modèle: annexe. Cela demande réflexion. Il ne faut pas oublier qu'une leçon peut appartenir à plusieurs cours. Est-il vraiment utile de rappeler la liste des cours auquel appartient la leçon dans chaque chapitre, exercice et annexe etc. simplement pour éviter le clic de remontée dans le sommaire où l’on a la liste en question ? Je vais y réfléchir, mais à priori je ne suis pas convaincu. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 28 mai 2013 à 12:53 (UTC)

Oui, j’avais fait une erreur dans le titre de la page, et évidemment je le voyais pas... Pour le lien vers le(s) cours, ça peut être mis facultativement ; mais je peux aussi mettre le lien dans un petit texte d'intro. La réforme du modèle d'entête de fiche serait effectivement une bonne idée, en y rajoutant quelques liens. Merci pour le renommage ! --Lvcvlvs (discussion) 28 mai 2013 à 18:15 (UTC)

À partir d'un chapitre, d'une annexe, d'un exercice, on remonte jusqu'au sommaire du cours en deux clics seulement. Un premier clic pour accéder au sommaire de la leçon et un deuxième clic (sous le département) pour accéder au sommaire du cours. Je suis étonnée que cela pose un problème à tes élèves ?? Mettre un lien dans un petit texte d'intro dans chaque chapitre, chaque exercice, chaque annexe, me paraît inapproprié, cela me paraît trop francocentré. Une fois le cours terminé, j'imagine mal que les utilisateurs aient souvent besoin de passer directement d'un chapitre au sommaire du cours. Très à contre-cœur, je te donne une idée pour réaliser ton idée, voir la page Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Croissance économique que j’ai modifié pour te faire une démo, mais je n'imagine pas du tout cela dans tous les chapitres, exercices et annexe. Je pense qu’il vaut mieux renoncer à cette idée car d'autres risquent de copier et on va être embêté pour gérer cela à grande échelle ! Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 28 mai 2013 à 19:12 (UTC)

Un lycéen, ça râle, c’est à ça qu'on reconnait qu’ils sont encore vivants. D'accord, je vais suivre ton avis et ne rien faire (merci d’avoir quand même proposé une solution).
Pour info, tout ce que mes élèves et moi-même ont mis en ligne va s'immobiliser à partir du 18 juin sans reprendre en septembre (le bac en première S étant supprimé), tandis que la même chose va se produire l'an prochain pour les chapitres de terminale (l'option en terminale S étant supprimée dans un an). En espérant une reprise par quelqu’un d'autre, histoire que ça serve à quelque chose, parce que les visiteurs sont assez peu nombreux (indexation faiblarde sur Google je suppose)... --Lvcvlvs (discussion) 28 mai 2013 à 19:43 (UTC)

Vraiment désolée d'apprendre que tout va s'immobiliser et que l’on risque de ne plus te voir. --Lydie Noria (discussion) 29 mai 2013 à 08:58 (UTC)

☺ Ça me rappelle Wikipédia:Ne nourrissez pas les divas ! C'est seulement un petit constat d'échec en fin d'année : les élèves n'ont que très peu accroché à l’idée de participer. L'an prochain, je continue quand même avec mes élèves de terminale S (si on m'en donne de nouveau).

D'ailleurs se posera en juillet 2014 le problème du changement de programme scolaire. Je me doute qu'on garde les pages de leçon et qu'on créé une nouvelle page de cours, mais on indique dans celle-ci à quel programme ça correspond, ou on s'en détache totalement (exemple pendant l'été 2014, on passe en terminale S du programme de l'option à un programme plus classique) ? Parce que tout ce que j’ai mis aux niveaux 12 et 13 est dans le cadre des programmes français, qui ne couvrent le plus souvent qu'une partie d'un sujet (par exemple les cours sur les deux guerres mondiales zappent complètement la chronologie ainsi que les opérations militaires). Je pose la question parce que j’ai vu sur WV plusieurs pages de cours d'histoire correspondant à d'anciens programmes : c’était pas très intéressant, assez réducteur, voir franchement lamentable. Doit-on actualiser les vieilleries et faire le ménage, ou laisse-t-on s'accumuler les ébauches à chaque réforme de l'éducation nationale française ?--Lvcvlvs (discussion) 29 mai 2013 à 13:49 (UTC)

Super, j’avais mal compris. J’ai cru comprendre que tout s’arrêtait le 18 juin y compris pour la terminale. Pour tes questions, aucune règles n'a été fixées pour le moment. Il faut bien comprendre que la wikiversité a commencé plusieurs années après Wikipédia et le nombre de contributeurs de la wikiversité est faible par rapport à celui de wikipédia. Je ne pense pas que l’on ait aujourd’hui les moyens d'actualiser les vieilleries et faire le ménage à chaque changement de programme. Si une leçon n'est plus conforme au programme, je pense que l’on va la garder quand même. Les programmes changent si souvent qu'une leçon qui n'est plus conforme au programme a des chances de le redevenir dans l'avenir, éventuellement dans un autre pays (et puis, après tout, on n’est pas censé faire forcément une leçon qui correspond à un programme particulier). Maintenant savoir si, à l'été 2014, il va falloir actualiser ta page de cours actuelle pour la rendre conforme aux nouveaux programmes ou garder la page et en créer une nouvelle, je pense que c’est toi (si tu es toujours là) qui prendra la décision. Je ne suis pas convaincu d’avoir répondu à tes questions. Je reprends: Si une leçon est détachée d'un cours, car elle n'est plus conforme aux nouveaux programmes, on va supprimer dans le sommaire de la leçon la ligne "cours = ...", toutefois si elle est suffisamment complète, un autre contributeur ne pourra intervenir sur cette leçon que pour l'améliorer en respectant ce qui est indiqué dans la présentation de la leçon, les prérequis et les objectifs. Conformément à ce que j’ai indiqué à la fin de la page Aide:Comment créer une leçon et par respect du créateur de la leçon, un autre contributeur ne peut pas détourner une leçon de sa destination d'origine en modifiant le thème, le niveau, l'approche pédagogique ou le public à qui est adressé une leçon. Je ne sais toujours pas si j’ai bien répondu à tes questions, mais je pense que d'ici l'été 2014, beaucoup d'eau auront coulé sous les ponts. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 29 mai 2013 à 18:03 (UTC)

Cours Système d'Information pour Stratégie et Pilotage d'Entreprise

Bonjour,

Superbe idée que cette création de cours, on en avait parlé l'an passé mais je n’avais pas concrétisé. Je vais compléter les informations du cours : Système d'Information pour Stratégie et Pilotage d'Entreprise. Je te contacte si la gestion du cours me pose des soucis, à première vue je n'en vois aucun.

J’ai déjà pré-inscrit 6 groupes d'étudiants sur 6 leçons (avec pour tâche cette année de les améliorer suivant un cahier des charges précis). J'ajoute 6 autres groupes sur 6 autres leçons avant la fin de la semaine. Ils commenceront vraiment à intervenir aux alentours du 14 juin.

Merci encore pour ton accueil et ta participation.

À bientôt Mamagalubru (discussion) 4 juin 2013 à 15:39 (UTC)

Effectivement, je me souviens qu'on avait parlé du cours : Logiciel décisionnel pour y mettre les leçons :Jaspersoft, Pentaho et Birt. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 4 juin 2013 à 16:31 (UTC)

Si tu peux créer le nouveau cours Informatique décisionnelle (plutôt que logiciel décisionnel) avec les 3 leçons que tu as citées ci-dessus, je suis prêt à compléter toutes ses rubriques. Juste une question supplémentaire : une leçon peut-elle appartenir à plusieurs cours (je pense qu'oui, mais je dois en être sur) ? Merci d'avance et à bientôt.Mamagalubru (discussion) 5 juin 2013 à 15:23 (UTC)

Ça y est, le cours Informatique décisionnelle est créé. Une leçon peut effectivement appartenir à plusieurs cours. par exemple, la leçon Équations et fonctions de second degré appartient, à la fois, au cours : Équation polynomiale et au cours : Cours de mathématiques de première S. bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 6 juin 2013 à 07:15 (UTC)

Merci pour tes différents ajouts de liens, n'hésite pas, plus le cours et les leçons prennent forme, plus j’ai envie d'y insérer du fond. Il semble qu’il manque une catégorie : "Cours Système d'Information pour Stratégie et Pilotage d'Entreprise". Est-ce que j’ai les droits de la créer ? Si oui, peux-tu m'indiquer la procédure? Si non, peux-tu t'en charger?

Dans la lignée, je vais peut-être créer la semaine prochaine cette fois pour des étudiants d'IUT, un cours bureautique avancée.

D'avance merci pour ton aide et à bientôt.Mamagalubru (discussion) 8 juin 2013 à 10:03 (UTC)

Salut, tu peux, bien sûr, créer la Catégorie:Système d'Information pour Stratégie et Pilotage d'Entreprise. Si je ne l'ai pas fait, c’est que je ne savais pas trop dans quelle catégorie (plus générale) la mettre. Peut-être dans la Catégorie:Management industriel et logistique? Pour créer une catégorie, il suffit de cliquer sur le lien rouge et d'inscrire dedans la catégorie plus générale dans laquelle elle sera. En fait, on crée une catégorie comme on crée une page quelconque. Si tu as besoin de quoi que ce soit pour le cours de bureautique avancée pour des étudiants d'IUT, n'hésite pas. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 8 juin 2013 à 12:36 (UTC)

Bonjour, pour la catégorie, j’ai besoin d'étudier encore un peu les catégories existantes avant de créer celle-ci Catégorie:Système d'Information pour Stratégie et Pilotage d'Entreprise; pour le cours de bureautique avancée, cela y est je me suis lancé, si tu peux créer le nouveau cours (bureautique avancée) avec les 2 leçons Macro-commandes et Diaporamas (les autres leçons sont à venir), je suis prêt à compléter toutes ses rubriques. Merci d'avance et à bientôt. Mamagalubru (discussion) 10 juin 2013 à 08:02 (UTC)

Bonjour, J’ai créé le cours Bureautique avancée. J'espère que tout est correct. N'hésite pas à modifier au cas où ! Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 10 juin 2013 à 12:20 (UTC)

Cours Bureautique avancée

Bonjour,

Toujours friand de tes participations (et en accord avec). À ce propose mes 4 groupes d'étudiants commencent demain à rédiger (créer ou modifier) leurs leçons du cours Bureautique avancée. Ils vont tous se connecter depuis l'IUT avec la même adresse IP, est-ce que cela demande une autorisation spéciale ?

• Les macros-commandes VBA EXCEL en partenariat avec les alias utilisateur:celkriste
• Introduction aux bases de données avec ACCESS en partenariat avec les alias utilisateur:odirol
• Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT en partenariat avec les alias utilisateur:oumevecin
• Introduction aux documents avec WORD en partenariat avec les alias utilisateur:yamthinas

À bientôt

Mamagalubru (discussion) 11 juin 2013 à 09:38 (UTC)

Non, il n'y a pas, à ma connaissance, d'autorisation spéciale à demander. D'autres enseignants se connectent avec leurs élèves à partir d'un même établissement. Je suppose qu’ils ont la même adresse IP. Le seul problème serait qu’ils participent à un vote sur la wikiversité. Un moyen de frauder à une élection est de se connecter avec deux identifiants pour voter en double. On peut s'en rendre compte en comparant les adresses IP. Je suppose que tes élèves n'ont pas l'intention de voter, sinon il faudrait qu’ils se créent un autre identifiant à partir de leur domicile. Vivement demain que l’on voit ce que donne la nouvelle promo. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 11 juin 2013 à 11:58 (UTC)

mes leçons qui ont été supprimées

Bonjour Lydie Noria, je suis sincèrement désolé si je ne suis pas assez présent sur Wikiversité pour compléter certains cours qui ont été supprimer comme par exemple ; Droit administratif au Canada ou encore Cyclisme malgré le constat que si je me suis quand même inscrit comme référent sur ces cours. Cordialement. FrankyLeRoutier % Service après-vente 9 juillet 2013 à 16:49 (UTC)

Désolée, j’ai rétabli vos leçons et à l'avenir, si je comprends bien, je ne dois pas supprimer les leçons où vous vous êtes mis en référent. Je ne suis pas sûre d’avoir bien compris ce que vous m'avez demandé. Si vous aviez été le créateur de ces deux leçons, je ne les aurais pas supprimés. Le fait de vous mettre en référent ne vous engage pas à les compléter. Si j’ai bien compris, se mettre en référent indique que vous êtes prêt à répondre aux personnes qui étudieraient la leçon et vous poseraient des questions. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 9 juillet 2013 à 17:22 (UTC)

À propos de la leçon Python

Bonjour, pourriez-vous me donner des précisions sur ce que vous faites dans la leçon Python. Cette leçon était déjà bien avancée et il y a toutes les chances que l’on annule vos modifications pour vandalisme. On ne peut pas, comme cela, recommencer une leçon à zéro (sauf cas particulier où la leçon est une ébauche à l'abandon). Si vous voulez démarrer une leçon sur le Python à zéro, il vaut mieux que vous recréiez une autre leçon à part, avec un nom légèrement différent. Ou alors, si comme vous le dites dans la page de discussion de la leçon, la présente leçon n'est qu'un simple manuel découpé en chapitrage, on peut renommer la présente leçon autrement et vous laisser le nom "Python" pour la leçon que vous voulez créer. Bien cordialement.--Lydie Noria (discussion) 9 août 2013 à 13:22 (UTC)

Bonjour, ce n’est pas du vandalisme, enfin j'espères pas, je recommences à zéro car en effet le cours ne me semble pas avoir de progression pédagogique, il s'agit d'une documentation brute du langage. J’ai fais des manipulations maladroites et je ne voulais pas supprimer l’accès ou effacer des ressources pour les remplacer par d'autres. Je suis en train de réparer les erreurs d'édition pour permettre de travailler sur le nouveau cours sans pour autant tout recommencer à zéro en fait (je voulais éviter de refaire la même structure avec un nom différent, le mot clé du cours est aussi Python). Donc en fait je fais le cours dans un sous dossier ici : Python Sommaire Excusez moi pour les maladresses, je répares et travail sur le côté. Cordialement --Mseyne (discussion) 9 août 2013 à 13:40 (UTC)

Faire un projet collaboratif charte graphique wikiversité ?

Coucou ! Je me demandais s’il ne serait pas plus pertinent de transformer la prise de décision en projet collaboratif, je vois qu’on a déjà Promotion de la Wikiversité par exemple, et avoir une bonne charte graphique pourrait être dans sa continuité, par exemple Améliorer l’attractivité de la Wikiveristé. Qu’en penses-tu ? --Psychoslave (discussion) 16 août 2013 à 13:48 (UTC)

Salut ! Effectivement, cela permettrait à d'autres de proposer des idées. Le débat serait plus ouvert. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 16 août 2013 à 16:47 (UTC)

merci de l'accueil et de tes remerciements... (tout le msg est ds ce titre! cdlmnt.

.

(tout le msg est ds le titre!)

corfialement.

Mais de rien. Tout le plaisir est pour moi! Le problème, c’est que, étant donné que tu n'as pas signé ton message, étant donné que tu ne t'es pas connecté pour écrire ce message, étant donné que j’ai accueilli plusieurs utilisateurs dernièrement, je n’est pas la moindre idée de qui tu es. Bien corfialement aussi. --Lydie Noria (discussion) 2 septembre 2013 à 08:52 (UTC)

Suppression de sections volumineuses

Bonjour, j’ai redistribué les textes à partir de cette page sur de nouvelles pages, mais il est impossible ensuite de supprimer le texte d'origine : j'obtiens un message d'erreur « Suppression de sections volumineuses ». Que faut-il faire ? --Krešo (discussion) 2 septembre 2013 à 19:48 (UTC)

Attendre le cinquième jour suivant la première contribution à la wikiversité francophone. Les règles sont relativement restrictive pour les nouveaux contributeurs (compte créé vieux de moins de 4 jours) afin de limiter le vandalisme. Crochet.david (discussion) 2 septembre 2013 à 20:09 (UTC)

Entendu. Merci!--Krešo (discussion) 2 septembre 2013 à 20:34 (UTC)

Suppression de page

Bonjour, merci pour la suppression de Utilisateur:Krešo fr/Avancement. Vous pouvez aussi supprimer Utilisateur:Krešo fr/Aide (j'ai transféré le contenu ici). Bien cordialement,--Krešo (discussion) 17 octobre 2013 à 13:41 (UTC)

JackPotte ($♠) 17 octobre 2013 à 18:23 (UTC)

Merci!--Krešo (discussion) 17 octobre 2013 à 19:40 (UTC)

ECJS

Tu as entièrement raison, les pages de leçon et de chapitre que j’avais créé sont effectivement mal placées et donc à supprimer (le contenu n'était qu'une ébauche par une élève, qui a laissé tombé) ; je vais la remplacer par un lien vers le cours d'ECJS préexistant (la page Éducation_civique,_juridique_et_sociale/Annexe/Liens_externes pourrait être renommée sous elle). Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 25 octobre 2013 à 14:00 (UTC)

Je viens de compléter la page de présentation du cours d'ECJS (l'orange, ça crache !). Un petit doute avant la création des pages de leçon : les titres « bioéthique », « pluralisme », « argent » et «violence » ne vont pas poser des problèmes de synonymie avec d'autres leçons (genre en philo) ? --Lvcvlvs (discussion) 25 octobre 2013 à 14:23 (UTC)

Merci, c’est mieux comme couleur ! --Lvcvlvs (discussion) 27 octobre 2013 à 17:30 (UTC)

Effectivement, on a déjà eu des plaintes sur les couleurs de certaines facultés. Il va falloir que j'établisse une liste des facultés qui posent problème pour y remédier. Il se peut que certaines couleurs dissuadent certains contributeurs d'y mettre des leçons. --Lydie Noria (discussion) 27 octobre 2013 à 19:50 (UTC)

☺ Bon courage ! --Lvcvlvs (discussion) 29 octobre 2013 à 19:12 (UTC)

Liens entre chapitres EXCEL

Merci pour toutes tes corrections de liens entre chapitres d'aujourd'hui (et d'ailleurs aussi des mois précédents). Si je n'ai aucun doute sur les enchainements des chapitres (grains de formation de chaque leçon). J’ai juste une interrogation dans ces mêmes leçons pour les liens de précédence entre mes différents QUIZ ou mes différentes EXERCICES, dans la plupart des cas, il n'y a pas de relation de précédence directe entre eux, aussi je serais tenté de créer uniquement des liens retournant au sommaire (ou au chapitre dont ils dépendent). Quelle est l'usage habituel "wikipédien" pour ces liens ? À bientôt Mamagalubru (discussion) 29 octobre 2013 à 15:21 (UTC)

Salut, je revois systématiquement toutes les pages trois semaines environ après leur création pour corriger les erreurs éventuelles dans les modèles. Pour les liens dans les quiz et les exercices, c’est la même chose que pour les chapitres, on doit pouvoir passer d'un quiz au précédent ou au suivant même s'il n'y a pas de relation de précédence directe entre eux. Même si cela ne paraît pas utile, on ne doit pas faire d'exception, car les nouveaux contributeurs, qui n'ont pas l'habitude, font des copier-coller sans comprendre et ils risqueraient de copier un cas exceptionnel pour l'employer dans un autre cas qui n’est pas exceptionnel et après, on est ennuyé. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 29 octobre 2013 à 15:50 (UTC)

Création d'une page DUT Génie électrique

Tout ce que j’ai publié dans la wikiversité est enseigné en Génie électrique. Il y a malheureusement des livres dans WIKIBOOK que je dois rapatrier dans la wikiversité mais ce n’est pas encore prêt d’être fait.... car je passe trop de temps sur mon livre VHDL.

Cet ensemble d'informations peut se trouver sur mon profil SergeMoutou (discussion) 8 novembre 2013 à 15:25 (UTC)

Suite

Les noms changent sans arrêt dans nos programmes et franchement cela devient agaçant:

1. la logique (Algèbre de Boole) s’appelle maintenant M1102 et correspond à Logique combinatoire (WikiBook) et Logique séquentielle (Wikiversité)
2. l'informatique programmation correspond maintenant à M1103 et je n'ai pas fait de livre là-dessus
3. l'informatique microcontrôleur correspond maintenant au module M2103 soit à mes livres Utiliser les PIC 16F et 18F et Micro contrôleurs AVR
4. l'automatisme et réseaux correspond à M2102 et à mon livre Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET

Tout ceci est de la première année

Pour la deuxième année j’ai les deux livres Conception et VHDL (WikiBook) et VHDL avancé (Wikiversité) mais je ne sais pas de mémoire comment s’appelle ce module (on change le programme de deuxième année l'année prochaine seulement)

Restant à votre disposition

Bon courage

Merci pour ces renseignements. Je vais réfléchir pour essayer de faire au mieux. Il ne serait pas convenable d'appeler un cours M1102 en dehors de la page : DUT Génie électrique et informatique industrielle. N'hésitez pas à corriger si j'écris des âneries. Cordialement --Lydie Noria (discussion) 11 novembre 2013 à 16:54 (UTC)

Nouvelle participation M1 Stratégie Pilotage et Entreprise

Bonjour,

Comme tu l'as remarqué, il y a une nouvelle activité soutenue sur les cours et leçons sur lesquelles je travaille. Sur ce semestre (et jusqu'à fin novembre) mes étudiants ont commencé à rédiger (créer ou modifier) les leçons suivantes :

• MODIFICATIONS DE LECONS :
  • Paiement mobile (m-paiement) en partenariat avec les alias utilisateur:M1-L3C
  • Les macros-commandes VBA EXCEL en partenariat avec les alias utilisateur:siorexcel
  • Réseaux sociaux professionnels en partenariat avec les alias utilisateur:CACLAG
  • Tableur_EXCEL/Formules en partenariat avec les alias utilisateur:BEST-LTT
  • Tableur_EXCEL/Données en partenariat avec les alias utilisateur:GNUX
• NOUVELLES LEÇONS
  • ERP SAP en partenariat avec les alias utilisateur:CECA
  • ERP ORACLE en partenariat avec les alias utilisateur:PASOA-SPC
  • Introduction aux documents avec WRITER en partenariat avec les alias utilisateur:KIALPIAB
  • Introduction aux diaporamas avec IMPRESS en partenariat avec les alias utilisateur:Alpha77

Cette année, ils ont l'air de maitriser un peu mieux les règles WIKI. N'hésite cependant pas à commenter leurs pratiques et idées (je n'hésite pas non plus), cela les intéresse et les aide.

À bientôt

Mamagalubru (discussion) 19 novembre 2013 à 11:00 (UTC)

Je jette un œil de temps en temps. Si je dois faire un commentaire, je dirais qu'avant d'écrire leur page de chapitre, ils faudraient qu’ils commencent par mettre le Modèle:Chapitre qui catégorise automatiquement la page. Sinon, on retrouve la page dans la liste de maintenance des pages non catégorisées (Voir ici). Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 19 novembre 2013 à 12:46 (UTC)

Aide mamagalubru

Bonjour,

Encore une fois un grand merci pour ton appui, ton suivi et tes conseils.

Pour répondre à ta question sur ma candidature "administrateur", je pense que ce sera "sans doute" pour le premier semestre 2014, après avoir cette fois étudié posémentla question et les impacts éventuels sur mon temps disponible.

J’ai eu encore sur cette session d'étudiants de novembre de très belles réalisations de leçons, je reprends avec d'autres dès mars ou avril 2014. Bien que maitrisant de mieux en mieux les techniques et pratiques WIKIVERSITé, ils se sont heurtés encore à quelques soucis dont je ferais un compte rendu dans la "salle café" je pense aussi en décembre.

À bientôt

Mamagalubru (discussion) 29 novembre 2013 à 11:21 (UTC)

Être administrateur sur la Wikiversité ne te donne ni droits, ni devoirs supplémentaires. La seule différence avec les autres contributeurs est que tu disposes d’outils supplémentaires qu'on ne donne pas au premier venu, comme pouvoir supprimer des pages, protéger des pages en écriture ou bloquer des vandales, etc.(ceci, bien sûr, pour des raisons de maintenance et pas par intérêt personnel). Personne n'attend de toi que tu passes plus de temps sur la Wikiversité que tu n'en passes maintenant et, par conséquent, il n’est pas utile de considérer un éventuel impact sur ton temps disponible. Je pense que tu as suffisamment fait preuve de sérieux et de respect pour ce qui est en place dans la Wikiversité pour mériter la confiance de la communauté. Les outils supplémentaires te seront automatiquement retirés si tu restes deux ans sans donner de nouvelles de toi. Par conséquent, le minimum que l’on attend de toi est de corriger une faute d'orthographe tous les deux ans. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 29 novembre 2013 à 12:54 (UTC)

Blague de lycéens

J'aurais besoin de ton aide pour une suppression de fichier. Il y a dix jours, un de mes élèves a trouvé amusant de téléverser une image d'un bison (jusque là, ça va), puis d'y rajouter un commentaire peu poétique et de le coller sur le travail d'un autre élève. D'une part je présuppose que l'image d'origine n’est pas libre de droit, d’autre part le fichier n'apporte rien au projet : on peux donc le supprimer.
Crois bien que je sois navré d’en être arrivé là : ce n’est pas tout à fait le genre de contributions que j'espérais. --Lvcvlvs (discussion) 1 décembre 2013 à 06:34 (UTC)

. Crochet.david (discussion) 1 décembre 2013 à 08:33 (UTC)

Salut, j’ai supprimé l'image peu poétique. Je crois que tes élèves ne sont pas conscients que toutes les modifications sont conservées dans l’historique ou qu'en écrivant des obscénités ils peuvent déclencher un filtre anti-abus. J’ai modifié le filtre anti-abus correspondant pour tenir compte du vocabulaire de tes élèves. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 1 décembre 2013 à 09:57 (UTC)

Merci. --Lvcvlvs (discussion) 1 décembre 2013 à 13:12 (UTC)

On a des déclenchements de filtre anti-abus (Voir, par exemple ici et ici). Je pense qu’il s'agit d'un de tes élèves. Comme il ne s'est pas connecté, il reste malgré tout un doute. Peut-tu vérifier, par précaution. Un filtre anti-abus détecte les suppressions importantes de texte faite par une IP. Il faut donc veiller à ce que tes élèves soit connectés pour faire des modifications importantes sur une page. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 5 décembre 2013 à 10:39 (UTC)

C'est logiquement un des élèves du groupe (une autre possibilité serait que ce soit un vandale agissant d'une autre salle info du lycée : peu probable), mais l'adresse IP étant partagée par toutes les bécanes, impossible de choper le responsable (d'autant que je ne les voie que deux heures par semaine). Ce genre de petites gamineries a plusieurs causes : relâchement en milieu d'année, une meilleure connaissance du système (quelques-uns ont repéré une faille) et le fait que je ne fasse que très peu de relecture. Ma seule arme sérieuse serait de suspendre les séances en salle informatique pour revenir à un format plus traditionnel (cours magistral complété par des exposés), ce que je commence à envisager. Merci de ta vigilance ; il faudrait désormais que je flique la page des nouvelles contributions lors des séances... --Lvcvlvs (discussion) 7 décembre 2013 à 07:58 (UTC)

La nouvelle page de discussion de Mamagalubru

Bonjour,

J’ai du modifier ma page de discussion car elle débordait de messages, pour ce faire, je me suis complètement inspiré de la tienne qui me plaisait beaucoup et qui était découpée par des onglets semblables à ceux que je veux utiliser pour mon classement. Dis-moi si cela te gêne en quoi que ce soit et alors je créerais une page un peu plus personnelle. Voici la nouvelle page : Discussion_utilisateur:Mamagalubru. À bientôt Mamagalubru (discussion) 5 décembre 2013 à 17:13 (UTC)

Cela ne me gêne pas du tout. Au contraire, j'en suis extrêmement flattée. Personnellement, j'archiverai ma page de discussion en sous-page de la page de discussion le 31 décembre comme l'année passée (voir : Discussion utilisateur:Lydie Noria/Archives2012) et je recréerai une nouvelle page de discussion. C'est sûr que si l’on ne fait rien, on se retrouve avec une page de discussion immense. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 5 décembre 2013 à 17:46 (UTC)

Moi, de nouveau administrateur ?

Bonjour Lydie Noria, j'avoue que j’avais pas vu cette différence typographique du « D - d », je n'ai pas mis de bandeau de SI, cela dit, cette leçon me laisse quand même perplexe puisque qu’il y a déjà ; Droit du travail en France et Droit international humanitaire. Ensuite, j’ai une question très simple ; si j'obtiens de nouveau le statut d'administrateur, est-ce-que je pourrais restaurer une partie des contributions de Xhungab (d · c · b · s) ? Amicalement. FrankyLeRoutier % Service après-vente 11 décembre 2013 à 00:20 (UTC)

Je vous aime bien, vous êtes vraiment unique. Je comprends pourquoi vous êtes si peu diplomate, c’est parce que vous, on ne peut pas vous vexer et par conséquent vous ne comprenez pas que les autres puissent l'être. Je vous félicite de ne pas avoir mis de bandeau de suppression immédiate sur la leçon Droit du travail et solidarité internationale. Vous êtes perplexe parce qu’il y a déjà les leçons Droit du travail en France et Droit international humanitaire. Je vous répondrais qu'on n’est pas sur Wikipédia. Sur Wikipédia, si deux articles portent sur le droit du travail, cela peut être une raison suffisante pour en supprimer un ou les fusionner. Ici, nous ne faisons pas des articles encyclopédiques, mais des leçons. Un grand nombre de critères rentrent en jeu pour caractériser une leçon. Si, par exemple, je fais une leçon sur un sujet particulier, selon que je m'adresse à des adultes ou des enfants, selon que je m'adresse à des élèves de l'enseignement supérieur ou du lycée.Bref selon à qui je m'adresse, la leçon peut être très différente. Et même si la leçon est destinée à un public bien défini, on peut souvent exposé le sujet de façon très différente. Par conséquent, tant que la leçon : Droit du travail et solidarité internationale n’est pas achevée, je ne sais pas d'avance si elle va ressembler à une des leçons : Droit du travail en France et Droit international humanitaire. Et puis, en supposant qu'elle ressemble à l'une des deux leçons, cela me semble être un inconvénient très négligeable. Aujourd'hui, on a surtout besoin de contributeurs. Prendre le risque de perdre un contributeur en refusant sa leçon parce qu’il existerait déjà une leçon sur le même sujet me paraît bien plus grave que de prendre le risque d’avoir deux leçons qui ont même thème, même niveau, même public et même approche pédagogique.

Pour ce qui est de l'affaire Xhungab, je ne vous fais aucun reproche à ce sujet. Je reconnais que l'affaire était très délicate. Xhungab commençait à avoir un comportement très bizarre et écrivait ou faisait des choses inquiétantes dans ses pages. Vous avez décidé de prendre sur vous le problème et je ne peux pas vous en blâmer, car je ne sais pas ce que j'aurais fait à votre place. Pour ce qui est de restaurer ses pages, JackPotte a dit qu’il connaissait un outil pour le faire si besoin et par conséquent c’est à lui qu’il faut poser la question. Personnellement, je ne crois pas qu’il soit convenable de restaurer quoi que ce soit de Xhungab sans son autorisation. Il s'agit là d'un problème de respect de sa volonté. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 11 décembre 2013 à 11:54 (UTC)

En effet je peux utiliser MW:Manual:Pywikibot/delete.py pour supprimer ou restaurer des dizaines de pages en un clin d’œil (mais il n'y a pas besoin d’être informaticien pour le faire) . JackPotte ($♠) 11 décembre 2013 à 12:55 (UTC)

droit du travail et solidarité internationale

Bonjour,

Merci beaucoup pour votre disponibilité. J’ai lu plusieurs sections du site, je crois bien que cela correspond à notre profil, je voudrais simplement m'en assurer. D'abord, notre formation comporte environ 150 pages. Est-ce trop? Ensuite nous aimerions que toute la francophonie puisse y contribuer en y ajoutant des études de cas, entre autres. Est-ce que cela sera possible? J’aimerais commencer par m'assurer que la question des droits d'auteur est réglée, car la formation que j'aimerais partager sur wikiversité se retrouve aussi sur notre site internet. Quelle est la procédure?

Bonjour, bienvenue parmi nous. Pour répondre à vos questions dans l’ordre :

Tout d’abord, il n'y a pas de limite de taille aux enseignements de la Wikiversité. Vous parlez d'une formation de 150 pages. S'il s'agit de page de polycop, elles doivent pouvoir rentrer dans une leçon. Personnellement, j’ai calculé que pour mettre la leçon : Équation du troisième degré sur polycop, j'aurais besoin d'environ 200 pages de polycop. Maintenant s'il s'agit de page Web, vous pouvez avoir besoin de plus de place et à ce moment-là, il serait peut-être intéressant d’utiliser une structure en cours (voir la documentation dans Modèle:Cours). Un cours est un ensemble de leçons qui, en plus, permet une grande souplesse d'utilisation, ce qui pourrait bien s'adapter à votre situation puisque vous souhaitez que la francophonie puisse contribuer en y ajoutant des études de cas.

Ce qui nous amène au deuxième point. Comme je l'ai souligné à la fin de la page : Aide:Comment créer une leçon (paragraphe Recommandations), la wikiversité est francophone. Aucun pays francophone n'est favorisé et vous pouvez donc avoir des contributeurs de tous les pays francophones (Plus généralement de toute personne parlant français même si elle ne réside pas dans un pays francophone).

Pour ce qui est de la question des droits d'auteur. Si votre cours est déjà édité sur un autre site sous une forme qui n’est pas libre de droits, il faut que vous vous identifiiez auprès de la fondation wikimédia et que vous donniez une autorisation de publication à l'adresse mail : permissions-fr@wikimedia.org. Personnellement, je ne suis pas très callée sur les questions de copyright ou droit d'auteur. Pour plus de sûreté sur la procédure à suivre, vous pouvez, soit demander plus de précisions à l'adresse : permissions-fr@wikimedia.org. soit vous adressez à l'un de mes deux collègues : Crochet.david (discussion) ou JackPotte ($?) qui connaissent mieux ces questions que moi.

J'espère avoir répondu à vos questions. Sachez que des bénévoles sont là pour vous aider dans la réalisation de votre projet. N'hésitez-pas à me faire part de vos éventuelles difficultés techniques sur l’utilisation de nos modèles pédagogiques. Avec mon meilleur souhait de réussite. --Lydie Noria (discussion) 13 décembre 2013 à 07:46 (UTC)

Je rejoins l'information donnée par Lydie Noria : lorsqu'un document est déjà diffusé sur internet et qu'ensuite des personnes veulent l'intégrer dans un des projets de la fondation, soit le document et dès son origine sous une licence de libre diffusion (GFDL, CC, Art-libre, etc.) et dans ce cas là, il n'y a pas de soucis, soit le document n’est pas soumis à une licence de libre diffusion (autre situation, et la non-indication de licence implique le cas présent) dans ce cas là l'auteur et uniquement l'auteur du documents (l'ensemble des auteurs en cas de publication multi-auteurs) doit envoyé un courriel à l'adresse sus-indiqué indiquant que l'auteur autorise la republication sous les conditions demandé par la fondation. Crochet.david (discussion) 13 décembre 2013 à 09:50 (UTC)