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Blue-bg rounded.svg HSWVersity.svg Bienvenue sur Wikiversité, Sharayanan !

 
Wikiversité est un projet de rédaction collective à but pédagogique réalisé actuellement dans plusieurs langues : www.wikiversity.org.

 
Qu’est-ce que Wikiversité, que n’est-ce pas, comment cela fonctionne-t-il : pour trouver des réponses à ces questions, je vous propose une visite sur cette page ou encore celle-ci.

 
Nous vous suggérons de jeter un coup d’œil aux recommandations à suivre (d’autres lectures telles que l’aide pour la création d’une leçon, d’un cours, d’un travail de recherche, conventions bibliographiques, utiliser le contenu de Wikiversité s’avéreront toutes aussi instructives).

 
Pensez aussi à respecter les règles sur l’utilisation des images ainsi que les droits d’auteurs (principalement, ne pas reprendre du contenu d’autres sites ou livres sans autorisation écrite).

 
Le bac à sable est l’endroit dédié pour tout essai que vous voudriez faire sur la syntaxe wiki. Chaque utilisateur peut aussi éventuellement disposer d'une page brouillon personnelle accessible au départ d'un lien « Brouillon » situé en haut de toutes les pages une fois que l'on est connecté (voir préférences onglet gadgets). Enfin, un mode d’emploi pour l'édition en mode « wikicode » est disponible sur Aide:Syntaxe.

 

Vous pouvez indiquer sur votre page utilisateur : les langues que vous parlez, vos centres d’intérêt et/ou une brève description. Dans la mesure du raisonnable, chaque utilisateur peut mettre à peu près ce qu’il veut sur sa page personnelle. Toutefois, un encart publicitaire, une tribune politique ou d'autre contenu promotionnel sans rapport avec le projet ne sera pas accepté.

Vous pouvez entrer en contact avec la communauté « humaine » des wikiversitaires dans la salle café ou en temps réel sur IRC. Si vous souhaitez participer à des prises de décision et voter, vous pouvez en être informé par un message sur votre page de discussion en rajoutant votre nom sur cette page.


 
Pour tout problème, un lien vers l’aide est disponible dans le menu de gauche.

Bonne continuation, et surtout n’hésitez pas pour tout renseignement : nous sommes pour vous aider.

HopModifier


Pour tout le boulot effectué. RM77 <=> We talk. 16 août 2007 à 17:40 (UTC)

Ouaaais des sucettes ! ^^ Sharayanan (blabla) 16 août 2007 à 18:04 (UTC)

CandidatureModifier

 

Remodelage de la faculté mathsModifier

Salut ! Je te laisse un message suite à une discussion avec Karl au sujet du remodelage de la fac de maths. Mais je pense que ça pourrait valoir aussi bien pour le reste de la wv. Il s'agit du problème du francocentrage. De puis la naissance de WV je me bats pour que les cours soient destinés à un public précis, car je pense que c’est la que réside la principale différence entre un cours et un article encyclopédique. Au départ, je voulais donc créer des cours explicitement pour telle ou telle classe (franaçise puisque c’est ce que je connais). Mais l'argument de la recondance m'a convaincu : mettre 10 fois les mêmes contenus n’est pas utile. Donc je crée des cours sur des sujets, avec un niveau indicatif. Il reste pour moi indispensable de connecter ces cours avce des pages de sommaires, destinées à une classe déterminée d'un pays déterminé. Cela me semble indispensable pour que WV soit utilisable par des vrais élèves (et tu as compris que je teste en direct tout ça sur mes propres élèves). Ceci étant dit, j’en ai un peu assez de le répéter et je pense qu’il faudrait faire passer ces idées dans la "charte" de wv. Tume sembles intéressé par le sujet, donc je te pose la question : que penses tu du double principe suivant :

  • contenu non-natiocentrée avec niveau indicatif (comme ça se fait déjà)
  • Pages d'entrées natio-centrées, constituées de sommaire, c'est-à-dire n'ayant aucun contenu propre mais renvoyant à une sélection de cours.

Je serais heureux de collaborer avec toi pour mettre en place ce système, si toutefois tu le trouves bon, et ensuite pour le généraliser à toute la WV pour ce qui est des cours scolaires et secondaires, toutes matières confondues. Cordialement, Nicostella [discut] 8 septembre 2007 à 17:24 (UTC)

Super de pouvoir compter sur ton soutien sur ce sujet épineux du "natio-centrage". Je pense que la solution que nous envisageons est un bon compromis.

  • En ce qui concerne les différences de ton ou d'approche entre pays, je pense justement que toute l’idée est de ne pas construire un cours explicitement destiné à tel ou tel pays, mais de piocher et d'adapter des cours existants. Il ne me semble pas préjudiciable d’avoir un ton non franco-centrée dans les cours (après tout il ne s'agit pas de refaire ce que tous les profs de maths français font dans leurs cours). Par contre un élève a besoin que l’on fasse le tri pour lui, et c’est le but de ces sommaires.
  • Pour les cours plus ou moins descriptifs, je me suis déjà exprimé au sujet d'un corrigé que tu avais (très bien) fait : je pense qu'un cours sur écran doit tendre à rendre l'étudiant le plus actif possible, à le faire entrer dans le sujet. Il faut donc à mon avis définir des standards pour les cours, pour qu’ils contiennent
  1. Des exercices d'application directe intégrés aux cours,
  2. des quizz,
  3. des animations,
  4. ... tout ce qui peut capter l'attention, la curiosité et l'envie de faire par lui-même, du lecteur.

Nicostella [discut] 9 septembre 2007 à 07:22 (UTC)

Je vote a vous YahyaFST (discussion) 21 mars 2016 à 03:43 (UTC)

Oui YahyaFST (discussion) 21 mars 2016 à 03:43 (UTC)

IRCModifier

Bah alors ?   RM77 <=> We talk. 15 septembre 2007 à 08:02 (UTC)

scolaire et secondaireModifier

Salut, un peu moi assidu depuis la reprise des cours, je réponds à ton message sur le "natio-centrage". Je pense que le mieux est d'expérimenter ça sur la fac de maths, dans le cadre de la refonte que tu avais déjà prévu du "département généralités". Ceci étant fait, il faudra mettre les biblio au courant de ce qu'on veut, faire, et ensuite seulement agir à un niveau plus général pour toutes les matières. Nicostella [discut] 15 septembre 2007 à 10:17 (UTC)

VoteModifier

J’ai ouvert un vote ici ici
Merci de voter
Vivelefrat Discutermail 16 septembre 2007 à 11:45 (UTC)

J’ai fait cela car c’était un vote important d'autres contributeurs en ont fait autant (ex:pour le slogan ou pour l’apparence des facs), je veux juste prevenir parce qu'on ne voit pas forcément s'il y a un vote (personnelement) mais c’est juste mon avis
J’ai choisi les participants qui contribue régulièrement (souvent ou pas trop) j’en ai choisi certain (Di michel, rayman) pour les encourager a voter aussi
Vivelefrat Discutermail 16 septembre 2007 à 14:17 (UTC)


Merci pour traduireModifier

Sharayanan, merci, parce que mon français est rouille. --Erkan Yilmaz 16 septembre 2007 à 18:56 (UTC)

Texte d'intro "secondaire"Modifier

Que penses-tu de ça ? Département:Cours de mathématiques secondaires Nicostella [discut] 18 septembre 2007 à 19:28 (UTC)

Ai corrigé la grammaire   en dehors de ça, rien à redire, c’est dans l'esprit que j’espérais. Sharayanan (blabla) 18 septembre 2007 à 19:52 (UTC)

Rebelle vaModifier

Hey... T'es un p'tit rebelle toi vis-à-vis des votes lancés ces derniers temps hein ?!!
J'admire, on dirait moi y'a quelques mois hihi
Wilimut DiscuterMail 20 septembre 2007 à 04:02 (UTC)

Ouais t’as vu, j'suis trop un fouuu ! C’est pas tellement par rebellion que je fais ça (vu que, dans la foulée, je fais passer des propositions à moi), y'a des trucs pour lesquels je suis vraiment pas d'accord... et d'autres pour qui râler ne pourra que les améliorer ! Sharayanan (blabla) 20 septembre 2007 à 15:00 (UTC)

OrthographeModifier

Oui désolé pour l’orthographe des noms propres (et des noms communs d'ailleurs, mais moins quand même). Je vais essayer d'améliorer ça, parce que c’est sûr que c’est mieux sans faute, mais je risque de les faire encore (j’ai la tête dure). Avec toutes mes excuses par avance ! Franzzzzzzzz 21 septembre 2007 à 17:53 (UTC)

Tu as tout à fait raison, pour les complexes c’est plutôt souligné, je me suis un peu embrouillé et en plus je connaît pas très bien la syntaxe Tex. Et pis c’est très bien d’avoir quelqu’un qui relit, c’est plutôt rassurant (même si j’avais quand même l'intention de relire). Franzzzzzzzz 21 septembre 2007 à 21:13 (UTC)

Théorème de PythagoreModifier

Bon, désolé de te rabaisser autant, mais j'aimerais savoir ce que tu peux tirer de Discussion:Triangle rectangle/Théorèmes de Pythagore (la démo de Grimlock)... Et bien sur le mettre dans le cours associé  

Merci   RM77 <=> We talk. 24 septembre 2007 à 16:21 (UTC)

CfExoModifier

En fait j’essaie de faire un modèle un peu plus petit, plus proche du modèle loupe. Mais ce n’est pas une demande, c’est un essai ( j’ai commencé ). Libre aux laborantins de l'améliorer! Il faudrait donc le déplacer de demande à proposition.  Rayman3640 (blabla) 30 septembre 2007 à 09:58 (UTC)

Merci! Rayman3640 (blabla) 30 septembre 2007 à 10:07 (UTC)

Requête zolis dessinsModifier

Salut Sharayanan ! Si tu as quelques minutes à consacrer à un pauvre centralillien qui n'a plus la possibilité d'aller sur IRC à cause des proxys derrière lesquels il ne peut se connecter à rien, pourrais-tu regarder si tu peux m'illustrer quelques exos de physique (ça fait longtemps). Je pense tout particulièrement aux exos d'induction ici ou . Ce serait bien comme ça je pourrai classer ce chapitre en   une bonne fois pour toutes. Merci de ton aide ! Xzapro4 1 octobre 2007 à 17:56 (UTC)

Certificat informatique et InternetModifier

Bonjour,

Vous avez bien fait de venir me répondre sur la page de Michel.marseille. Les document dont je dispose sont actuellement en OpenDocument, mais transformables à volonté. Est-ce que vous connaîtriez des outils permettant de faire de l'export Wiki d'un OpenDocument ? Je ne suis pas allergique aux outils en ligne de commande (j'utilise Linux, mais j’ai des postes Windows à disposition).

Bokken 12 octobre 2007 à 10:45 (UTC)

Classeur - réponseModifier

J’ai du mal à imaginer comment un classeur pareil pourrait me poser des problèmes!  Rayman3640 (blabla) 13 octobre 2007 à 14:33 (UTC)

PlopModifier

Si tu t'ennuies, tu peux m'aider (juste 30 secondes, hein) ? J'aurais besoin de points de départ pour cet exo super chiant  

Remerciements éternels   RM77 <=> We talk. 17 octobre 2007 à 18:01 (UTC)

Gaz parfaitModifier

Merci ; le cas échéant ça me fera ça d'équations à recopier en moins   Esprit Fugace 7 novembre 2007 à 22:35 (UTC) c’est long, LaTeX, quand on n'a pas l'habitude

Création graphiqueModifier

  Bravo et merci pour votre contribution à la Wikiversité !
La communauté de la wikiversité te remercie très chaleureusement pour les réponses aux demandes graphiques, tu as des doigts de fée avec les logiciels graphiques
Que c’est beau   Vivelefrat Discutermail 15 novembre 2007 à 19:36 (UTC)
Ooh ! Merki tout plein ! Des doigts de fée ? J'pourrais plus me gratter le nez alors...   Sharayanan (blabla) 15 novembre 2007 à 20:18 (UTC)
Je ne peux que te féliciter à mon tour ! Karl1263 discuter 15 novembre 2007 à 20:28 (UTC)

Atelier graphiqueModifier

Salut sharayanan : j’ai fait moi-même un shéma pour illustrer mon cours sur le temps, pourrais tu l'ameliorer un peu (je ne suis pas très doué) la voici Commons:Shéma d'une Clepsydre.jpg Vivelefrat Discutermail 21 novembre 2007 à 07:27 (UTC)

hin hin fout toi de ma gueule, pour la peine tu vas le refaire na  , non serieusement merci Vivelefrat Discutermail 23 novembre 2007 à 14:24 (UTC)

À propos de l'atelier graphiqueModifier

Bonjour, je pense que je me suis emporté trop vite pour répondre à la demande de Xzapro4 et ceci pour illustrer les exercices d'induction EM. À vrai dire en consultant les chapitres du cours, vos schémas m'ont parus plus beaux et mieux expressifs. Il vaudrait mieux que tu prend cette demande par souci d'harmonie et de cohérence. Vous pouvez caremment changer ceux que j’ai déjà chargé sur Commons Image:WV-ExoInduction03.svg et Image:WV-ExoInduction04.svg. Cordialement, YassineMrabet 26 novembre 2007 à 22:28 (UTC)

Salut pourrais tu me rajouter 2 horloges indiquant une heure pile, 1 ou on utilise past (1→29mn) 1 avec la demiheure et 3 avec to (31→59) Merci Vivelefrat Discutermail 27 novembre 2007 à 07:02 (UTC)

Mais comme tu veux, je me fiche de l’heure qu’il est mis, ce sont des exemples por utiliser past to et half : allez, au hasard 15h19, 16h30, 18h52, 22h45, 12h15, 9h36 voila Vivelefrat Discutermail 27 novembre 2007 à 18:08 (UTC)

AccueilModifier

Parfait ! C’est ce que je voulais, un tas de remarques  . J'invite tout le monde à participer à la réalisation de cette page et effectivement, beaucoup de choses sont à tester et à discuter. Karl1263 discuter 28 novembre 2007 à 16:59 (UTC)

Ding dong a mon tour les remarques Vivelefrat Discutermail 29 novembre 2007 à 17:39 (UTC)
Peut-être rajouter un "cadre-titre" (comme Wikiversité vous conseille) au-dessus du texte d'intro avec Ce qu'est Wikiversité par exemple  .Rayman3640 (blabla) 29 novembre 2007 à 17:42 (UTC)

Mot de bienvenueModifier

Merci pour votre accueil !

Sylvain Mulard 7 décembre 2007 à 21:43 (UTC)

Merci beaucoup !Modifier

Sylvain Mulard 7 décembre 2007 à 21:51 (UTC)


SalutModifier

J’ai créé Département:Transferts thermiques je vais migrer des trucs qui existent déjà dans le Département:Thermodynamique. Je te tiens au courant étant donné que tu bosses dans ce domaine. Les coups de mains sont bienvenues. Ludo On cause ? 9 décembre 2007 à 11:19 (UTC)

HéhéModifier

Tu peux jeter un mini œil ? merci   RM77 <=> We talk. 9 décembre 2007 à 12:24 (UTC)

Utilisateur:Sharayanan/CheckModifier

  • « Lecture de notes » : abandonné ? titre tendancieux, clairement européo-centré.

Pas encore abandonné car créé il y a pas longtemps   J’ai juste pas encore eu le temps de m'en occuper (comme tous les autres cours de musique d'ailleurs) pour raison de coinçage technique sur la manière de réaliser des partitions autrement qu'en mettant de belles impressions écran créées avec Lilypond (ou autre). Un système est à l'étude sur Bugzilla alors j'attends en faisant des maths  

En ce qui concerne mon européocentrisme primaire, ne t'en fais pas trop car, comme tous les cours du wiki, il sera complété par d'autres contributeurs pous calés que moi dans les autres systèmes (je sais pas lire des grilles de guitare et ma connaissance du système à lettres et chiffres est très vague, sans parler des autres que je connais sûrement pas...).

Pour le titre, il ne sera peut-être plus adapté en cas d'élargissement du contenu. « Notations musicales » serait-il moins tendancieux ? Xzapro4 15 décembre 2007 à 18:01 (UTC)

C'est vrai qu'au départ je pensais ne traiter dans « Lecture des notes » que le système à portées bien d'chez nous. Cependant il est tout aussi intéressant de pointer tous les types de partitions et de systèmes de notations qu’il peut exister. D'autant plus que le mot de « notes » est très réducteur, car sous-entend un son « de la gamme », alors qu’il existe aussi des partitions pour batterie, qui peuvent également utiliser une portée... Je pense qu’il faut en effet au moins renommer la leçon pour englober la généralité de la notation musicale. Reste à savoir en quoi, « Notations musicales » par exemple ? À suivre... Xzapro4 15 décembre 2007 à 19:15 (UTC)

Outils mathématiques pour la physiqueModifier

Hello Shara ! Je profite de mon passage sur ta page pour te souhaiter par avance de joyeuses fêtes de fin d'année. Je suis en train de retravailler le cours sur les équa diff dans la faculté de maths et je m'apercois qu’il y a déjà (merci à toi) pas mal de trucs dans la fac de physique sur les ED linéaires... seulement ils sont lookés façon physique, avec les cadres bleus et tout. De plus il me semble que les physiciens ont une façon parfois assez particulière (disons idiosyncrasique) de faire des maths. Ma question est donc la suivante :

  • Faut-il pour le même sujet deux pages différentes, une de la fac de physique et une de la fac de mahts (bref faut-il reproduire l'ostracisme et le sectarisme de nos anciens) ou bien faut-il relooker ces pages façon matheux et n'en avoir qu'une seule version ?

Ce problème se posera de façon similaire pour tous le chapitre "outils mathématiques pour la physique". Nicostella [discut] 22 décembre 2007 à 11:58 (UTC)

catégorisationModifier

N'oublie pas d'ajouter à chaque création la catégorie, cela évite de repasser par derrière.Crochet.david 3 janvier 2008 à 19:53 (UTC)

Zut ! Et moi qui espérais innocemment pouvoir continuer à vous faire bosser éternellement   Message reçu. Sharayanan (blabla) 3 janvier 2008 à 19:54 (UTC)

Les maladresses d'un nouvel utilisateurModifier

Désolé pour ma pratique maladroite; en fait c’est la première fois que j'utilise un environnement wiki. Je vai donc m'appliquer en suivant au plus prêt les documents disponibles en ligne et évidemment des recommendations . À ce propos , serait-il possible de préciser ce que tu entends par: " inspirées de titres existants et dont le titre est au pluriel ".

Merci

objectifs poursuivis dans mes activitésModifier

D'accord, je vai regarder un peu partout. J’ai commencé à utiliser les modèles existant. Seulement, ayant un peu parcouru l'espace Wikiversity, l'exploitation en classe me donnait quelques difficultés.

Le seul souci se trouve entre les filières du niveau de terminale ; en effet certaines notions ou difficultés ne sont pas abordées avec les mêmes prérequis des années antérieures . Cela pose un souci pour les élèves lors de l’utilisation en classe . En effet les élèves de terminale STG ont du mal à accrocher certaines leçons présentant, pour eux, un trop grand nombre de formules ou un trop long texte pour aboutir à l'information souhaitée. Cela entraîne très souvent une certaine lassitude étant donné le profil des élèves par rapport aux mathématiques.

D'autre part la lecture dans un livre et la lecture sur écran ne sont pas les mêmes; existe-t-il ce que l’on peut appeler un "désign pédagogique" ?

Enfin, je voudrais aussi te communiquer mon but. Ayant mené avec un système d'apprentissage intelligent un couplage d’utilisation avec des applications web 2.0,j’envisage de mener un couplage d’utilisation avec l'espace Wikiversity.

Finalement, je souhaite exploiter l’utilisation d'un wiki auprès des élèves afin de développer les compétences du travail collaboratif qu’il me semble être indiqués dans un document officiel du nouveau programme de la filière STG (dans la filière GSI gestion des systèmes d'information, il y a 4 h consacré à l'informatique par semaine; cela constitue donc un public familiariser avec l'ordinateur et certaines pratiques).Et donc , j’avais prévu de remplir certaines leçons avec la collaboration des élèves.

Maintenant, tu comprends un peu pourquoi il y a tant de créations de Leçons.

Merci de ton attention

Bien cordialement, Michel

Ce que tu me proposes à propos d'un espace "réservé" me semble intéressant. Je vais y consacrer mon attention. Je compte aussi contacter Crochet.david à propos de l’exploitation du wikiversity avec une classe. Enfin, à propos des difficultés de certaines leçons, c’est simplement un souci de règles d’édition (par exemple, la règle des trois clics ) . C’est un souci auquel je dois faire face lorsque j’édite des exercices en ligne . Ayant utiliser des présentations d’exercices ou de leçons avec pour des filières différentes et de même niveau, très souvent, et cela d’autant plus que je suis remplaçant , je me retrouve à remettre en question la présentation à cause de l’emploi de termes ou d’expressions. Ce qui serait souhaitable parfois serait de segmenter les présentation en module plus petits ; et limiter ainsi certains gestes techniques qui , s'ils sont trop nombreux , risquent de prendre à force plus de temps que celui consacré à l’apprentissage pendant une séance. Bien cordialementClassespeinal (blabla) 6 janvier 2008 à 18:09 (UTC)

Modif...Modifier

Salut Nyanyan :) Ne connaissant pas le sujet, peux tu vérifier cet edit ? Merci   RM77 <=> We talk. 23 janvier 2008 à 17:53 (UTC)

Modification justifiée (pas besoin de connaître le sujet, y'avais une équation deux lignes au dessus qui disait dΩ R² = dS), pas de soucis ! Sharayanan (blabla) 25 janvier 2008 à 15:55 (UTC)

petite erreur de sens ?Modifier

 Dans votre cours sur la MHD, ch 3, paragraphe équation de Maxwell

vous écrivez pour faire une simplification |j|/|Jd|<<1, il pense que c'est plutôt |j|/|Jd|>>1 sinon on néglige j et pas Jd.

 En tout cas tout ça me passionne je suis en L3 physique, et

j'apprécie beaucoup de pouvoir satisfaire ma curiosité (qui est trop gourmande en information pour me permettre d'acheter l'information non disponible en bibliothèque)

Il est possible (probable) qu'une erreur se soit glissée   — je n'ai pas le temps tout de suite mais je promets de vérifier ce week-end. D'ailleurs cette leçon n’est pas finie (pas eu le courage de terminer pour l'instant), mais c’est sympathique de voir des gens intéressés. PS : je ne vois aucun inconvénient au tutoiement, enfin je pense... Sharayanan (blabla) 30 janvier 2008 à 19:25 (UTC)
  Corrigé ! Merci de m'avoir indiqué cette coquille ! Sharayanan (blabla) 3 février 2008 à 11:36 (UTC)

Yo !Modifier

Salut Nyanyan ! Bon, j’ai passé quelques heures à recopier ces exos (tu me diras, on s'en fout), mais pourrais-tu jeter un œil distrait pour voir si tu peux corriger quelques exercices en vue de les intégrer dans un cours ? (Tout complément à un énoncé est bien sur bienvenue, je pense notamment à l'exo sur les anneaux booléens qui est loin d’être complet) Merci d'avance   RM77 <=> We talk. 3 février 2008 à 12:15 (UTC)

Hop, un peu de matériel utilisableModifier

Héhé : Utilisateur:RM77/Maple T'as le droit d’utiliser ce que tu veux pour ton cours.   RM77 <=> We talk. 22 février 2008 à 22:45 (UTC)

Sympa ! « Mon » cours comment t'y vas   (Juste un détail (le détail qui tue) : les trois premiers codes que tu as écrit peuvent être ramenés chacun à une unique ligne de code, cas Maple dispose des fonctions idoines. Mais bon, si on utilise ces trucs tout faits, il n'y a plus de fun, n'est-ce-pas ? Faut les faire travailler les jeunes  ) Quant au dernier (équation logistique) c’est un bon point de départ pour un TD complet (tracer le diagramme de bifurcation associé, par exemple). Si tu en as d'autres, n’hesite pas ! Sharayanan (blabla) 23 février 2008 à 11:43 (UTC)
Oui je sais bien que les raccourcis Maple peuvent être utilisés, mais le but de mon prof était apparemment de nous apprendre des algos simples   Donc c’est pas inintéressant niveau structure. Sinon, j'suis en train de refaire et optimiser des codes pour le tracé de l'attracteur de Lorentz et d'autres petits trucs sympas, donc surveille de temps en temps la page   RM77 <=> We talk. 23 février 2008 à 15:18 (UTC)

VBModifier

Ça y est, j’ai un VB2005 ! Je vais pouvoir commencer à découvrir (et à pester contre ?) les différences qui vont surgir dans la syntaxe et tout et tout depuis VB6... Je vais m’y remettre, et l'aventure pourra reprendre   Xzapro4 25 février 2008 à 18:44 (UTC)

Ouaaais   Pendant ce temps je vais commencer à économiser pour avoir VS 2008/2009 en avant-première  . Honnêtement, mon point de vue est que VB2005 vaut la mise à jour (alors que VB2003 la valait pas). Bonne chance et en avant pour de nouvelles aventures ! N'hésite pas si tu as besoin d'aide sur le sujet ! Sharayanan (blabla) 25 février 2008 à 18:52 (UTC)

Langues sur WVModifier

Salut !

Des discussions sont en cours sur :

Ton avis serait le bienvenu  . Xzapro4 17 avril 2008 à 16:34 (UTC)

Concours delamorkituModifier

J'voulais simplement savoir si ça s'était bien passé pour toi. À bientôt !!   RM77 <=> We talk. 25 mai 2008 à 10:24 (UTC)

Cours sur l'AcoustiqueModifier

Il y a dans le cours "introduction sur l'acoustique" dans le chapître "Réflexion, réfraction..." et dans le paragraphe "Impédance acoustique" une erreur de transcription dans la partie "On montre facilement que..." où le deuxième mot "vitesse" devrait être remplacé par "lumière". C’est ce que je pense mais je préfère que ce soit toi qui fasse la modification.

Cordialement.

--H'arnet 1 juillet 2008 à 07:43 (UTC)

MerciModifier

Je crois que c’est ici et non sur ma page qu’il faut que je te remercie pour que tu en sois directement informé. Alors voilà, merci bien pour les corrections. Quant à TeX le plus horrible c’est qu’il faille mettre un \, pour que le   ressemble à celui ci   et le plus pénible c’est l'absence de macros (je regrette mon \N en ce moment précis...). Sinon je pense que demain ça finira par ressembler à un truc qui peut être présenté. Je préfère cette façon de faire que de proposer de petites ébauches par-ci par-là...--Alex 12 août 2008 à 20:41 (UTC)

Prout !Modifier

Les vacances ayant été plus encombrées que prévues, je n'ai pu assurer le remplissage des pages pendant les vacances. J'espère en tout cas que tout s'est bien passé pour les concours, truc exquis auquel je vais gouter l'année à venir. À bientôt sur IRC   RM77 <=> We talk. 27 août 2008 à 18:21 (UTC)

RéponseModifier

Voulant garder tout ensemble, j’ai copié ta contribution dans la page Discussion de mon Bac à Sable et y ait répondu à la suite.
Je mets ce message pour que tu sois informé d'une façon ou d'une autre de ma réponse.
Cordialement.
--H'arnet 30 août 2008 à 19:16 (UTC)

Le retour de SharayananModifier

Salut toi !

Je vois que tu signes ton grand retour après ta dernière année sous terre. Comment ça s'est passé, où vas-tu intégrer à la rentrée ? Xzapro4 discuter 2 septembre 2008 à 08:23 (UTC)

Je ne suis pqs mortModifier

Et non la mine n'a pas raison de moi, par contre j’ai pas trop acces a internet du coup j’ecris les trucs sur mon PC et je viens les balancer d'un coup ce qui expliaue l'abscence de balises . Si tu veux relire et corriger parceque je peux pas trop avoir une vu d'ensemble... j’espere qu4on pourrq bientôt publier ce truc...(je viens de voire que je galerais avec le qwerty, je le laisse ca fait plus authentiaue :) Alex 5 septembre 2008 à 10:40 (UTC)

Une nouvelle propositionModifier

Silence radio quelques jours mais ce qui ne signifie pas que j'arrêtais (dommage pour toi)
J’ai mis dans mon Bac à Sable une proposition d'affichage des compléments (très semblable à celle des images) et dans la page discussion quelques commentaires.
Lors d'une pause - pour te détendre   - je te serai reconnaissant de prendre le temps d'une petite lecture.
J’ai vu passer dans les modifications récentes ta demande anti-bug IE 6 et je t'en remercie.
Cordialement.
--H'arnet 7 septembre 2008 à 14:01 (UTC)

me revoilaModifier

J’ai repris un peu du service, si tu veux aller voir/modifier/corriger/discuter de ce que j’ai fait (desole j’ai pas pu resister a deigner un anneau par A)... Sinon, comme il me semble qu'on peut degager la fin, ca doit faire un truc qui tient a peu pres la route. Faudrait uniformiser les boites de preuves, éventuellement faire des truc genre (A1)(A2)(A3) pour les axiomes d'anneaux, de groupes... enfin fignoler avant publication quoi. Je vais commencer ma prochaine lecon...

Science des matériauxModifier

Bonjour,

Je vais commencer un cours de métallurgie, qui sera connexe à l’introduction à la cristallographie. Par ailleurs, je suggère ici la création d'un département Science des matériaux.

A+

Cdang 5 décembre 2008 à 09:53 (UTC)

Fait DoneModifier

La demande était tellement bien formulée que j’ai pris plaisir a effectuer toutes ces modifications ! J’ai également pu apprendre à effectuer correctement une fusion (avec l'aide de dcrochet). Je n'ai malheureusement pas autant d'inspiration que toi pour te répondre... N'hésites pas à venir me taper sur les doigts si je n'ai pas bien fait ce que tu voulais.   Karl1263 discuter 10 janvier 2009 à 19:35 (UTC)

DemandeModifier

Salut sharayanan je vous remercie est j ai une question. Comment Je peut trouver le sens du courant sans avoir les signe De generateur YahyaFST (discussion) 21 mars 2016 à 03:42 (UTC)

apprendre la physique dans son ensembleModifier

J'ai quelque notions en physique , je veux augementer ma connaissance, par vous parceque vous pouvez m'aider ,j'ai besoin de votre aide pour conquerir de nouvelle connaissance

L'atome de BohrModifier

Bonjour :

C'est une simple question de signes...

Lorsqu'un électron passe d'une orbite à une autre :

Em--->p = Ep - Em = E1 (1/p2 - 1/m2)

Si p < m, on dit que l'énergie est positive puisque la constante E1 est négative... MAIS... dans la parenthèse, si p < m, cette différence-là sera déjà positive, donc le tout sera négatif. Ne faudrait-il pas écrire :

Em--->p = Em - Ep = E1 (1/m2 - 1/p2)

...pour que le résultat dans la parenthèse soit négatif et ainsi le tout soit positif ?

Panchobio (discussion) 6 août 2018 à 17:20 (UTC)

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